松鼠教学设计08

松鼠教学设计

一、设计指导思想语文教学以培养学生的语文素养为核心任务语文素养不仅表现为较强的识字和写字能力、阅读与写作能力、口语交际能力，而且表现为综合运用语文素养不断更新知识的能力语文教学提倡学生开展独立阅读、自主阅读、研究性阅读、创造性阅读，要引导学生走进文本与文本对话，要尊重学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解，这既是提高学生语文能力的需要，也是发展学生个性品质、培养学生创新能力的需要

二、教材分析《松鼠》这篇课文选自人教版五年级上册第三单元这是一篇写物的文章，课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性在第一课时，我安排的是从外形上感受松鼠的美丽，从活动、搭窝这两个方面感受松鼠的机灵和可爱

三、学情分析本班学生聪明活泼，所以我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的活动调动学生的积极性，让学生在学习中获得成就感《语文课程标准》中明确指出，学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者因此教学中要充分发挥教师的启发、引导、辅导及促进作用，另外《课程标准》也指出阅读教学是教师、学生、文本对话的过程因此这节课我采用启发式、谈话式和课件演示的教学方法来突破重点、难点，帮助学生更好的完成本课的学习任务本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自读自悟为主，老师的启发、引导为辅学生以读为主，以阅读促进学生思考，通过师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作探究，达到共识，进而完成教学目标的目的对比教学法通过比较《鲸》的表达方法，加深对本课说明方法的认识，学习抓住事物特征描写小动物的方法快速默读法依据本学段中“默读要有一定速度”的要求，快速阅读文章，捕捉重要信息我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的活动调动学生的积极性，让学生在学习中获得成就感

四、教学目标和教学重难点知识与能力目标a、学会本课11个生字b、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物过程与方法目标了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力情感态度价值观目标增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣教学重点引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点教学难点通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法

五、教法学法新课程标准提倡开展自主、合作、探究的学习方式，培养学生探究精神和分析问题解决问题的能力本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自主合作学习为主，老师的启发、引导为辅学生以读为主，以阅读促进学生思考，通过师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作探究，达到共识，进而完成教学目标的目的同时借助多媒体手段和情景的巧妙设置来激活课堂的教学气氛

六、媒体选择多媒体课件

七、教学过程

（一）、猜谜语，导入课文同学们，你们喜欢哪些小动物呀？（学生自由发言）看来同学们都很喜欢小动物也很熟悉小动物吧，现在我们来一个猜谜比赛，看看谁猜得又快又准（多媒体展示动物谜语）第四个谜语把同学们给难住了吧，因为这种动物在我国主要生活在西北和东北地区，所以同学们不熟悉它，它是谁呢？你看它驾着一只小船来了（多媒体展示松鼠的图片）今天我们就随着法国著名博物学家布丰的笔端去结识这位新朋友【设计说明】运用猜谜的方法导入课文，既增加课堂的知识性又增强趣味性借助松鼠的图片，给让学生对松鼠有了具体可感的认识，又激发了学生学习的兴趣。