新人教版一年级上1-5的认识及书写教学设计08

教学内容15的认识及书写〜教学目标知识与技能会读、会认、会写1---------5以内的各数，并注意书写的工整，过程与方法能用1--------5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，会用5以内各数表示物体的个数情感态度与价值观初步建立数感，并能进行交流教学重、难点会写1--------5各数，初步建立数感教学准备师课件，1-----5的数字卡片，5根小棒教学过程

一、导入出示主题画问你认为这幅图是什么意思？画的是什么你从这幅图中看到了什么，想到了什么？

二、主动探索认识1---------5各数

（一）认真观察，主动学习

1、认识11问你看到图中有哪些物体是用1表示的？学生随意回答师凡是象这样1个人、1个太阳等都可以用数字1表示2你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？3请你拿出1根小棒

2、认识2教学方法同上

3、认识31问图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说师象这样的，就可以用数字3表示2你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？3请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆

4、认识

4、5教学方法同上

二、出示计数器先拔一颗珠，问你认为可以用数字几表示？学生回答，教师板书1如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书5板书

1、

2、

3、

4、5（全班齐读正、反读）问3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？

（三）、教师说，学生操作

1、请你伸出4个手指头

2、请你画出3个三角形

3、请你画出5个圆形

三、教学写数字1——

51、教师教拿笔姿势

2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红四练一练第21页的第1-----------4题，学生做在书上

（1）学生互评

（2）集体评

（3）教师评价四，课后总结完成“做一做”的过程中，引导学生认数，读数，写数作业完成练习册第13,14页的题准备数字卡片，大于号，小于号卡片板书设计「5的认识及书写1,2,3,4,5反思:。