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一年级下册数学《数数、数的组成》教案教学目标知识与技能能运用不同的方法正确数出数量在以内的物体的个数,建立以内数的
1.100100概念,掌握以内的数是由几个十和几个一组成的100过程与方法引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精
2.神.情感态度与价值观培养学生的估算能力及探索观察能力与实际生活相联系,让学生体3会到数学知识来源于生活,服务于生活,感受数学就在身边教学重点熟练掌握以内各数的组成100教学难点数数时接近整十数到整十数的过渡;理解以内数的组成100教学过程
一、创设情境,导入新课师今天老师给小朋友们带来了礼物,表现好的同学会得到一颗星星(展示颗星星)聪L100明的孩子,请你试着估计一下,大约有几颗?并说明理由揭示有颗星星(让孩子们说出估算的方法)100想一想如果把这颗星星送给全班同学作礼物,每人一颗够不够?为什么?100在具体情境中复习以内数的数法
2.20师同学们,你们喜欢草原吗?今天,老师想和你们一起去大草原看一看书本第页百羊图,蓝天下一望无际的大草原多美呀!小精灵聪聪和小伙伴在草原上玩耍,这33时来了两群羊(只),小精灵有一个问题想请大家帮忙同学们,你们知道来了多少只羊20吗?(学生数完后点名回答).整体感知有多少3100过了一会,草原上又来了许多群小羊小精灵问同学们,你们能不能估计一下,草原上大约有多少只羊呢?在学生观察、估出小羊的只数后,请学生回答估的结果.总结、揭示课题4刚才有很多同学猜大概是只,老师也认为大概有一百只,但是不是真的有一百只呢?你们100会数出来吗?这节课我们就一起来学习数数和数的组成(板书课题)
二、探究新知数出数量是的实物交流数数方法
1.100()师每个小组桌子上都有几种东西(学具,数量都在以上),也请小朋友数一数,每1100人选你喜欢的一种,正好数出还要想办法,怎样摆放能让人一眼就看出是100,100()学生操作数出数量是的实物(根小棒、颗小石头、颗花生、个练2100100100100100习本、块糖)表扬在数数过程中合作得好又数得准的小组,然后请几个小组派代表上台100汇报本组的数法(可能出现情况个个地数,个个地数,个个地数,个个地数)1122551010师怎样数出的?(一个一个地数,个放一堆;两个两个地数,个放一堆;五根五1001020根地数,根扎一捆……)10你数出的里有几个十?(或几个二十?几个五十?)100()师很多同学选择了个一堆或根一捆进行数数,觉得这样又好数,又非常清楚31010请观察一下,十根扎一捆,这里一共有多少根小棒?(黑板贴出十根十根扎好的根小棒)你100怎么看出来的?(个一是十,有个十,个十是)101010100(板书个十是)10100()小结个十是
十、几个一组成的?然后
3.互换
三、巩固与发展.数一数,看谁数得又对又快1()我们班有()人,男生()人,女生()人1()我们班有()张桌子,()椅子2抢的游戏
2.“100”用对口令的方式,一人说一个数,另一个人接着说下一个数,看谁说到谁就算胜了组织100学生做这个抢的游戏,一方面提高学生数数的兴趣,另一方面让学生在数数活动中探索100100以内数的排列规律
四、小结组织学生小结让学生用自己的话说一说本节课学习的内容在学生较凌乱叙述的基础上教师概括出本节课所学的知识
五、布置课外任务师生活中以内的数多极了,咱们在课堂上可没法说完,课后请你们找一找,或者数一数,100明儿有以内的数E100课后数数主题图中小羊的只数,每数十只圈一下,看看到底有多少只羊,检验自己刚开始时估的对不对
六、板书设计数数数的组成个个地数,个个地数,个个地数,个个地数1122551010个一是十,有个十,个十是10101010七十是()个十组成的四十六是()个十和()个一组成的。