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文本内容:
《承担对社会的责任》教案【教学目标】.
1.知识目标.1懂得作为公民,在做好自己本职工作的同时,承担关爱社会的责任2维护国家的尊严,主动为国分忧,与国家共渡难关
2.能力目标1培养学生具有关爱社会的实践能力2培养学生具有热心公益、服务社会的能力
3.情感、态度与价值观目标1具有关爱社会、服务社会、奉献祖国的情怀2树立“我为人人,人人为我”、“天下兴亡,匹夫有责”的意识3自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任【教学重点】公民必须承担关爱社会的责任;参与社会公益活动的意义【教学难点】维护国家的尊严是每个公民应尽的责任【教学方法】活动式、体验式、讲授式【教学课时】1课时【教学过程】【导入新课】方法一多媒体展示材料两则有关责任的报道据报道,杨某是某中学数学教师的独生女,在某师院上大学二年级在一次英语过级考试前,她给自己定了一个目标,可是考试结束后,分数距离她定的目标相差甚远,她遭到了同学的嘲笑,因此,她十分苦恼,难以自拔,最后跳楼身亡杨某的父母亲哭得死去活来,痛不欲生又一报道,大连市公共汽车联营公司702路422双层巴士司机黄志全在行车途中突发心脏病,在生命最后一分钟,他做了三件事把车缓缓停在路边,用生命的最后力气拉下了手动刹车车闸;把车门打开,让乘客安全下车;将发动机熄火,确保车和乘客的安全他做完这三件事,趴在方向盘上停止了呼吸教师两则对比强烈的报道,让我们看到两种截然不同的结果杨某的跳楼身亡,使她的父母痛不欲生而黄志全的身亡使许多人牢牢记住了他的名字这是为什么呢?学生思考并回答教师归纳这两则报道形成强烈对比,大学生杨某的心理脆弱,对自己父母、家庭的责任感不强,走上不归路而黄志全在最后一分钟所表现的对人民生命和国家财产高度负责的强烈责任感,使许多人牢牢记住了他的名字同学们,我们作为社会的普通成员,只要我们做一个负责任的公民,我们同样能获得他人和社会的尊重那么,我们如何做才能成为一个负责任的公民呢?这就是我们今天要学习的问题.方法二(备选)教师通过上一节课的学习,我们知道了要学会承担责任,首先要学会承担集体的责任当然,仅仅学会承担集体的责任是不够的,我们还应该学会承担社会、国家的责任,尤其是在国家有困难、有危险的时候,我们更应该主动为国分忧,与国家共渡难关因此,今天我们一起来学习《承担对社会的责任》【新课教学】承担对社会的责任(板书)
一、国家兴亡,匹夫有责(板书)第一环节动画展示方法一播放动画为中华之崛起而读书教师点拨周恩来在少年时代就立志“为中华之崛起而读书”,我们每位同学也应该问问自己为什么而读书我们每一个公民都应该对生我养我的国家怀着深深的热爱和感激之情,所以爱国是我们的责任与义务国家需要每个人的贡献,只有国家兴旺了、强盛了,个人才有前途,才有希望国家兴亡是我们每个人的责任作为公民,在做好自己的本职工作的同时,要胸怀天下,承担起关爱社会的责任方法二(备选)多媒体展示名言先天下之忧而忧,后天下之乐而乐——范仲淹天下兴亡,匹夫有责——顾炎武我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民——邓小平全国2500个县区,我跑了1800个,这使我更深地了解了国情和人民的状况我深知人民的期待,我绝不辜负人民的期望,一定要以人民给我的信心、勇气和力量,忠实地履行宪法赋予我的职责,弹精竭虑,鞠躬尽瘁,不负重望——温家宝教师请同学们想一想这几句话的含义及当时的时代背景,并回答下面的问题:
(1)他们为什么要这样做?
(2)他们的做法给我们什么启示?学生思考并回答教师点拨我们每一个公民都应该对生我养我的国家怀着深深的热爱和感激之情,所以爱国是我们的责任与义务国家需要每个人的贡献,只有国家兴旺了,强盛了,个人才有前途,才有希望国家兴亡是我们每个人的责任作为公民,在做好自己的本职工作的同时,要胸怀天下,承担起关爱社会的责任方法三(备选)情境设置李文是一名出租车司机,他深切地感受到出租车是城市流动的风景,于是他向全市的出租车司机发出“文明在的土,美化新城市”的倡议一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水九年级
(4)班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命,远离毒品”的公益宣传活动这些是他们必须做的事情吗?为什么?他们的做法会产生什么社会影响?学生分组讨论、交流教师归纳作为公民,在做好本职工作的同时,要胸怀天下,承担起关爱社会的责任,共同营造“我为人人,人人为我”的社会氛围方法四(备选)情境设置—李强是清华大学新闻与传播学院的山西学子,2005年春节,他利用寒假,按照“户一村一乡一县”的思路,对山西省三个村、四个乡、两个县的农村现状进行调查后,以札记的方式写成了近4万字的调查报告《乡村八记》思考问题这是他必须做的事情吗?为什么?他的做法会产生什么社会影响?学生分组讨论、交流教师归纳作为公民,在做好本职工作的同时,耍胸怀天下,承担起关爱社会的责任,共同营造“我为人人,人人为我”的社会氛围教师补充读了李强的调查报告,清华大学新闻与传播学院院长范敬宜激动不已,将它寄给了温家宝总理温总理读后亲笔复信称赞“一位二年级的大学生如此关心农村,实属难得从事新闻事业,我以为最重要的是要有责任心,而责任心之源在于对国家和人民深切的了解和深深的热爱只有这样,才能真正做到用心观察、用心思考、用心讲话、用心作文章”过渡作为公民,不仅要承担起关爱社会的责任,同时要时刻维护国家的尊严第二环节请你参加四名刚刚大学毕业的年轻人,为了抵制制作美化侵略战争的电脑游戏软件,愤然向外资公司提交辞呈他们说“这件事伤害了我们的民族感情,我们别无选择”其中一名大学生说“在外企工作,既是一种待遇,更是一种考验我们中国人应该懂得哪些事是应该做的,哪些事是不应该做的J教师1作为外企员工,他们遇到了什么考验?2作为外企员工,他们为什么会作出这样的选择?学生分组讨论、交流教师归纳外企员工遇到了是否具有高度社会责任感的考验这几名外企员工经受住了考验,他们果断做出愤然提交辞呈的选择,是因为他们知道维护国家的尊严是每个公民应尽的责任教师接着提问从这个事例中,你认为怎样做才是对民族和国家负责呢?学生思考并回答教师归纳维护国家的尊严是每个公民应尽的责任当国家的尊严受到侵犯时,我们应挺身而出,坚决维护国家的荣誉和利益第三环节热点回顾方法一多媒体出示资料5•8事件、撞机事件、3•14事件教师过渡2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生里氏
8.0级特大地震胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾十多万解放军、武警和公安民警,各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区港台救援队和国际救援队飞赴灾区志愿者从四面八方汇聚灾区救援物资从水陆空源源不断运进灾区一位中学教师双臂张开趴在课桌上,用生命保护了身下的4个学生一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天,只睡了七个小时100小时、150小时、196小时、226小时……幸存者生还奇迹在不断突破,每一个生命的奇迹都令十三亿中国人感动一样的爱心,不一样的表达,捐款、献血、义演……播放视频5・12汶川大地震思考问题1什么时候最能考验公民的责任意识?2你还知道哪些在5•12汶川大地震中青年学生主动为国家分忧的事例?3我们中学生应该怎样为国家分忧,承担社会责任?学生分组讨论、交流教师小结国家处在困难时刻,最能考验公民的责任意识主动为国分忧、承担重任、与国家共渡难关,是我们义不容辞的责任方法二备选在1998年的抗洪救灾中,亿万中国人民顽强拼搏,众志成城当洪水袭来的时候,许多共产党员、干部群众不顾个人的安危和家庭的利益,“人在堤在,誓与大堤共存亡”特别是英雄的人民子弟兵,他们勇挑重担,前赴后继,许多战士牺牲在与洪水的搏斗中他们是为了谁?播放视频抗洪救灾教师作为中学生,应该有关爱社会,服务社会,奉献社会的情怀,从小就树立起“国家兴亡,匹夫有责”的主人翁意识但是,是不是要做出以上的壮举才能算是一个尽责的人呢?其实在校园里、教室里,主动捡起纸屑、饮料盒等;记住离开时关掉教室里的灯、风扇;关好别的同学忘关的水龙头,等等,这都是为国家尽责的表现过渡承担对社会的责任,不仅需要我们具有“国家兴亡,匹夫有责”的主人翁意识,同时也需要我们拥有热爱公益,服务社会的情怀
二、热心公益,服务社会(板书)方法一多媒体出示资料读大学的时候,小石就是某环保组织的志愿者,虽然毕业已经几年了,工作换了好几份,但是这份“兼职工作”始终没有换过他坚持的理由很简单——没有人不喜欢蔚蓝的天、碧绿的草和优美的环境虽然工作很忙,志愿者的工作也不轻松,要组织各种论坛、做会务、当翻译,别说双休日,就连节假日也没休息过,可是小石并不觉得做志愿者有多苦,而认为只不过是多付出一些时间而已他付出了,但收获的更多……
(1)小石所从事的志愿者工作并不轻松,但他为什么不觉得苦呢?
(2)小石付出了什么?收获了什么?学生分组讨论、交流教师归纳小石在从事志愿者工作的过程中,既承担着社会责任,又在帮助他人,并使自身价值在奉献中得以提升在参与社会公益活动的过程中,小石付出了许多休息时间,但是他收获了知识、自信、能力以及他人的尊重等等方法二(备选)多媒体出示资料一位老人70岁时开始自费做艾滋病的预防和救治工作,她先后走访了100多个村庄,见过1000多名艾滋病患者,把自己的全部收入都用在艾滋病的预防和治疗上2000年至2003年,她无偿资助了多名艾滋病孤儿2003年7月,这位老人荣获“亚洲的诺贝尔奖”——拉蒙一麦格塞公共服务奖这位老人说给‘比得带来更多的愉快,这不是因为给是一种牺牲,而是因为通过给表现了我的生命力”你是如何理解这句话的?学生分组讨论、交流教师小结
(1)这里的“给”意味着付出,“得”指的是获得物质报酬老人说“给”比“得”带来更多的愉快,反映出她热心公益事业,具有高度的责任感