我选我教学设计08

教学设计学科语文年级二年级教学形式教师单位课题名称我选我学情分析、学生识字能力差

1、学生由于年纪小，不能理解课文内容2教材分析我选我》是一篇富有童趣的小短文描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持课文内容浅显，还配有一幅插图教学目标、认识课文的个生字，正确读音，记字形

18、正确、流利、有感情地朗读课文

2、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务3教学重难点重点结合课文正音、记形，学习本课生字难点指导正确、流利地朗读课文，在朗读中理解体会“我选我”的理由教学策略建议、课件

1、生字卡片2教学过程与方法教师活动学生活动设计意图教学环节师同学们，今天我们认识一个新朋友，你们想不想认识他？你们看，他来了（出示课件王宁嗨，大家好，我是王宁，很高兴认识通过课件认导入你们，今天我们班竞选劳动委员，想知道我们是怎么选识王宁，激新课的吗？跟我来吧）发学生学习师好，我们就跟着王宁走进第课我选我（出示课题，兴趣9解释“选”推选，选举）

一、师首先，我们来到识字林，（打开课件）你们看，这里有很多又大又红的苹果，你们想不想摘呢？师只要你们认真学生字，就会摘到它请小朋友用你喜欢的方法学习本课生字（学生活动读课文，一边读课文，

一、运用课件1边圈生字）开展生师刚才我看到小朋友学习生字很认真，谁愿意做小老走教生活进师，领着大家读呢？动举手读生字识师谢谢小老师，这些生字都藏到词语里面了，你们还、采用学生2字认识它们吗？那我们开火车怎么样？看哪个小队的火车喜欢的林开得最快（出示课件中的词语）活动识师你们的生字学得真棒！现在我们摘苹果每一个苹字果后面都有一个生字，赶快找出来读准确（出示课件学生活动，）师现在就让我们走进快乐城，轻轻松松学课文今天你们喜欢用什么方法学习课文呢？、读第一自然段，你读懂了什么？（班上少了一位劳1动委员）、读第二自然段，知道了今天开班会是干什么？（补2选劳动委员）、重点引读，拓展延伸这一环节的学习，可分以下3学生齐读最后个练习板块进行3一段，感受一快练习之一选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想突下乐然王宁站起来，说“我选我”让学生用自己喜全班同学读（“选谁呢”应读出思考的语气；“我选我”要读出欢的方式练读课对王宁自文.坚定的语气）课■己选自己天练习之二林老师亲切地说“王宁，说说吧，你为什么要的鼓励和赞扬.选自己？”王宁说“我和李小青是好朋友他爱劳动，爱集体我要像他一样热爱劳动，关心集体”、师我们怎1样来读林老师的话呢？我们一起来看看屏幕林老师正在和王宁说话呢，你们看，这时候林老师是什么表情呢？师你们读一读林老师的这句话，体会怎么读才能读出林老师的亲切的样子呢？、王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上2提示语师你们也来读读王宁的这句回答，如果你就是王宁，准备用什么语气来回答林老师的话呢？（学生体会王宁话中的坚定、自信）师谁愿意读读王宁的话？师谁想和你的好朋友合作读读林老师和王宁的对话？（找学生再读）师想想这句话告诉我们什么？你认为王宁的想法对不对，如果是你，你能做到吗？（板书热爱劳动，关心集体）（鼓励学生要有为集体服务的思想，而且要敢于表现自己）练习三王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声师王宁的话刚说完，为什么教室里响起一片掌声？师这“一片掌声”是什么意思呢？师全班同学为什么会一起鼓掌呢？师“静悄悄“是什么意思？我们试着用这个词说一句话同桌互相说一说板书设计我选我热爱劳动关心集体分层作业设计抄写本课生字记本周的一次班会活动课。