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文本内容:
思维的魔力
一、教学目标通过小组头脑风暴,了解水的各个方面;L,通过模仿和动手制作,了解和掌握思维导图绘制的基本要求和步骤;
2.在分享中感受思维导图的优势,在日常学习中应用思维导图3
二、教学重难点重点学生掌握思维导图绘制的基本要求和制作步骤;难点感受思维导图的优势并在日常学习生活中进行应用
三、教学准备学生心理书本、水彩笔教师多媒体课件、移动多媒体设备、白纸ppt
四、教学过程活动环节活动内容活动时间设计意图
(一)思维大爆炸分钟利用学生熟悉的8师欢迎同学们来到快乐心理课堂,首物品“水”来让先我们来聊一聊同学们很熟悉的一种东学生先进行思维西(出示水滴图片)生水ppt大爆炸,是唤起学师水是我们很熟悉的一件物品,在我生原有知识的同们的生活中随处可见当我一说到时,并利用全班“水”的时候,你马上想到了什么呢?同学的分享不断接下来,我们来一次思维大爆炸,把你补充此方面的知想到的任何关于的水都记录下来,我们识,为之后的思以小组为单位进行,比赛哪个小组想到维导图设计做好的最多知识储备生小组为单位以“水”为主题展开思维大爆炸,并做好记录(学生在讨论记录期间,教师利用移动多媒体及时拍摄学生的讨论成果,便于之后的全班展示)生学生分享小组的讨论分享成果教师简单汇总学生的分享师同学们分享了很多关于“水”的各个方面的知识,非常全面,而对于我们大脑来说,在很短的时间内死记硬背这么多知识是非常累的,那有什么好方法来帮助我们呢?(―)思维导图分分师今天老师向大家介绍一种新方法思20+7鉴于学生首次接维导图我们通过几张图片先来了解一触思维导图,采用下什么是思维导图,它有什么特点呢,已有作品欣赏后可以边欣赏边发表你的观察结果采用总结特点再体验的方式进教师播放思维导图图片学生边欣赏边观察总结特点行,有助于学生ppt思维导图特点更快更好的掌握纸张通常横着放;这项技能同时L.多用彩笔进行绘制;利用多媒体实时
2.要有一个中心主题;交互功能实现学
3.每个主题下面会有多个分级;生课堂内容的及4,枝条由粗到细;时展现,巩固新5,越重要的知识、概括的知识越靠近中心,次要知识和知6具体知识在枝端;.文字和图片相结合;7,不是长篇累牍,选用关键字等8师我们欣赏了很多幅思维导图作品,并在同学们仔细的观察下,已经顺利地找出了它的特点,接下来,邀请同学们拿起彩笔,让我们一起动手来制作一张以“水”为主题的思维导图吧,感受一下它的魅力学生动手绘制“水”主题的思维导图(学生在绘制思维导图期间,教师利用移动多媒体设备进行拍摄学生绘制作品,可用于之后的展示)教师展示学生作品,并邀请学生分析每张思维导图绘制的优点和不足最后教师展示第一环节的思维大爆炸记录和本环节的思维导图,形成对比,引导学生感受思维导图的形象化、便捷性等优点,同时倡导大家在以后的学习生活中可以多进行尝试。