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扶伸出援手的“扶”词语释义
(一)追本溯源字形演变介Q独扰找甲骨文金文小篆隶书楷体“扶”字在甲骨文时代已经出现“扶”在《说文解字》中解释为扶,左也从手,夫磬巾,古文扶“扶”是典型的形声字,“夫”既是声旁也是形旁,表示成年人扶,甲骨文秣不(人)(伸手抓持的人),表示一个人伸手搀着另一个人有的甲骨文次简化字形,突出搀援的手造字本义搀着病弱或年老的人也就是搀扶,搀着的意思,后来引申为扶植、扶持人被搀扶或救助,就有了依靠,故又引申为靠着、手按着由此引申出沿着的意思
(二)义项归纳L搀扶,搀着《论语•季氏》“危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣”
2.扶植,扶持《荀子•劝学》“蓬生麻中,不扶而直”
3.支援,帮助《战国策•宋卫策》“若扶梁伐赵,以害赵国,则寡人不认也J
4.靠着宋•鲍照《拟古八首》秋蚕扶户吟,寒妇成夜织5,沿,循曹植《仙人篇》“玉树扶道生,白虎夹门枢J
6.长度单位并四指的宽度为一扶《韩非子》“故上失扶寸,下得寻常”经典链接冯谖日“君之视吾家所寡有者臣窃计,君宫中积珍宝,狗马实外厩,美人充下陈
①君家所寡有者,以义耳!窃以为君市义”孟尝君日“市义奈何?”日“今君有区区之薛,不拊爱
②子其民,因而贾利之
③臣窃矫君命,以责赐诸民,因烧其券,民称万岁乃臣所以为君市义也”孟尝君不悦,日“诺,先生休矣!”后期年
④,齐王谓孟尝君日“寡人不敢以先王之臣为臣”孟尝君就国
⑤于薛,未至百里,民扶老携幼,迎君道中终日孟尝君顾谓冯谖“先生所为文市义者,乃今日见之”(选自《战国策•冯谖客孟尝君》)【注释】
①下陈后列
②拊爱即抚爱子其民视民如子,形容特别爱护百姓
③贾(go)利之以商人手段向百姓谋取暴利
④期(ji)年满一年
⑤就国到自己封地(薛)去住【释意】冯谖说您说‘看我家所缺少的‘,我私自考虑,您宫里堆积着珍宝,猎狗和骏马充满了牲口圈,美女站满了堂下,您家所缺少的只是义罢了我私自用债款给您买了义”孟尝君问“买义是怎么回事?”答道“现在您有个小小的薛,不把那里的人民看做自己的子女,抚育爱护他们,反而趁机用商人的手段在他们身上谋取私利我私自假托您的命令,把债款送给了老百姓,随即烧了那些借契,老百姓高呼万岁,这就是我用来给您买义的方式啊”孟尝君不高兴,说“好吧,先生算了吧!”过了一年,齐王对孟尝君说“我不敢用先王的臣子作我的臣子”孟尝君便到他的封地薛邑去离那里还差一百里路,老百姓就扶老携幼,在路上迎接他孟尝君回头看着冯谖说“先生给我买义的道理,今天才算见到了”【赏读与积累】《冯谖客孟尝君》记叙了冯谖为巩固孟尝君的政治地位而进行的种种政治外交活动(焚券市义,谋复相位,在薛建立宗庙),表现冯谖的政治见识和卓越才能一一善于利用矛盾以解决矛盾也反映出齐国统治集团内部和齐、魏等诸侯国之间的矛盾节选的内容就是焚券市义扶老携幼意思是说,男女老少成群结队欢迎、观看或逃难后也用来形容关心照顾老人和孩子学以致用
一、解释下列句子或成语中“扶”的含义L出郭相扶将(《木兰诗》)
2.便扶向路(《桃花源记》)
3.救死扶伤(《报任少卿书》)
二、阅读下面文言选段,完成练习王子猷、子敬曾俱坐一室,上忽发火子猷遽走避,不惶取屐;子敬神色恬然,徐唤左右,扶凭而出,不异平常世以此定二王神宇(选自《世说新语》)L解释下列句中的加点词语
(1)子猷遽走避()
(2)徐唤左右••()
(3)扶凭而出()
(4)世以此定二王神宇••
2.翻译下面的句子王子猷、子敬曾俱坐一室,上忽发火
3.根据文段内容,分析子猷是怎样的一个人念心有所忆,口有所吟词语释义
(一)追本溯源字形演变£帘念念甲骨文金文小篆隶书楷体“念”的造字本义是指心中有所忆,口中有念金文的时候,金的意思上加心,表示口里吟诵心里惦记发展到隶书,今和心的字形跟现在基本相似《说文解字》念,常思也所以本义心有所忆,□有所吟也就承续下来,后来根据本义就引申出诵读之意
(二)义项归纳
1.想,惦念《论语》“不念旧恶”引申为念头,想法《西都赋》“掳怀旧之蓄念,发思古之幽情”
2.读《汉书•张禹传》“欲为《论》,念张文”经典链接左师公日“父母之爱子,则为之计深远媪之送燕后
①也,持其踵
②,为之泣,念悲其远也,亦哀之矣已行,非弗思也,祭祀必祝之,祝日必勿使反
③岂非计久长,有子孙相继为王也哉?“太后日“然”(选自《战国策・赵策四》)
①燕后赵太后之女,远嫁燕国为后
②踵足跟女嫁乘舆辇将行,母不忍别,在车下抱其足而泣
③反同“返〃古代诸侯嫁女于他国为后,若非失宠被废、夫死无子、或亡国失位,是不回国的【释意】“左师公说“父母疼爱子女,就得为他们考虑长远的利益您送燕后出嫁的时候,拉着她的脚后跟为她哭泣,这是惦念并伤心她嫁到远方,也够可怜的了她出嫁以后,您也并不是不想念她,可您祭祀时,一定为她祝告说’千万不要被赶回来啊‘难道这不是为她作长远打算,希望她生育子孙,一代一代地做国君吗“太后说“是这样”【赏读与积累】《触龙说赵太后》选自西汉刘向所编著的《战国策》主要讲述了战国时期,秦国趁赵国政权交替之机,大举攻赵,并已占领赵国三座城市赵国形势危急,向齐国求援齐国一定要赵威后的小儿子长安君为人质,才肯出兵赵威后溺爱长安君,执意不肯,致使国家危机日深触龙在这种严重的形势下说服了赵威后,让她的爱子出质齐国,解除了赵国的危机的故事学以致用
一、解释下面句子中“念”的意思L念鬼(《史记•陈涉世家》)
2.念无与为乐者(《记承天寺夜游》)
3.万念俱灰
二、阅读下面语段,完成后面题目相如日“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣,相如虽莺,独畏廉将军哉?顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也今两虎共斗,其势不俱生吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也“廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪曰“鄙贱之人,不知将军宽之至此也”卒相与欢,为刎颈之交(节选自《史记•廉颇蔺相如列传》)
1.解释下列句中的加点词语
(1)顾吾念之()
(2)徒以吾两人在也••()
(3)其势不俱生()
(4)卒相与欢()••
2.翻译下面句子吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也
3.蔺相如和廉颇,你欣赏哪一位?结合这段文字,说说你的看法和理由俟等你一万年词语释义(-)追本溯源字形演变幅俟小篆楷体俟,本义为大假借为“埃”字,而俟之本义废矣埃,待也埃、俟为古今字另有一读法俟(q6复姓“万俟”(M6qi)
(二)义项归纳
1.等待《送东阳马生序》俟其欣悦,则又请焉经典链接静女其姝
①,俟我于城隅
②爱
③而不见,搔首跳蹋静女其娈
④,贻我彤管
⑤彤管有炜
⑥,说怪
⑦女
⑧美自牧归
⑨蔗,洵⑩美且异匪女之为美,美人之贻(选自先秦《诗经•静女》)
①姝美好
②城隅城角隐蔽处
③爱隐蔽,躲藏
④娈面目姣好
⑤彤管一说红管的笔,一说和美应是一物,白茅
⑥炜盛明貌
⑦说择喜悦
⑧女你
⑨归借作“馈赠⑩洵确实【释意】姑娘温柔又静雅,约我城角去幽会有意隐藏不露面,徘徊不前急挠头姑娘漂亮又静雅,送我一束红管草红管草色光灿灿,更爱姑娘比草美送我野外香勺药,勺药美丽又奇异不是勺药本身美,宝贵只因美人赠【赏读与积累】这是一首表现青年男女恋爱约会的情诗男主人公对恋人外貌的赞美,对恋人待自己情义之深的宣扬,可见男主人公对情人一往情深女主人公含蓄温柔、静雅痴情跃然纸上读之回味无穷全诗不用比兴,直言其事情节按时间发展曲折有致,人物虽无对话,但画面感强,神态逼真感情含蓄蕴藉,发展颇有层次,正如孔子说的“思无邪”语言重章叠句,彰显诗经风格匪女之为美,美人之贻不是黄草长得美,美人相赠厚情意学以致用
一、解释下列句子或成语中“俟”的含义L故为之说,以俟夫观人风者得焉《捕蛇者说》
2.俟河之清_________________________________3,韬光俟奋_________________________________
二、阅读下面文言选段,完成练习有富人出猎,偶得二狼子,归而与家犬杂畜
①,亦与犬相安稍长,亦颇驯
②,主人乃忘其为狼一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起环视,无一人再就枕将寐,犬又如前乃佯
③睡以俟,▲二狼伺
④其未觉,将啮其喉,犬阻之不使前也主人悟,遂杀之而取其革曰“狼子野心,诚不谬也!”▲野心不过遁逸
⑤耳阳为亲昵,▲阴怀不测,更不止于野心矣.兽不足道,此人何取▲自贻患耶?(选自纪的《狼子野心》)【注释】
①杂畜混在一起喂养
②驯顺从,驯服
③佯假装
④伺窥探
⑤遁逸隐藏L解释下列加点的词1主人乃忘其为狼2再就枕将寐3乃佯睡以俟4遂杀之而取其革
2.选词填空则然而⑴▲二狼伺
④其未觉,2▲野心不过遁逸
⑤耳⑶▲阴怀不测,4此人何取▲自贻患耶
3.翻译狼子野心,诚不谬也!寇凶杀现场重现词语释义-追本溯源字形演变像例麻宸寇甲骨文金文小篆隶书楷体对“寇”字的解释,《说文》说“寇,暴也”这概括得还不够精确从…midn,表示与室家房屋有关,从元人,从支pu,表示持械击打意思是手持器械的人,侵犯到房子里来打人本义入侵;侵犯从“寇”的金文看,“寇”由三个部分组成一者为“支如人持棍貌,即行凶者;二者为以房顶代房屋;三者为突出头部特征的人三个部分组合起来,呈现的是在屋中持棍向人行凶的画面在篆文中,“寇”的三个部分进一步抽象,但意义并没有发生显著的变化金文中的大头人变为“元”,“元”之本义即为“头同样是突出击打头部的意思隶变化楷后形成今日的“寇字形的画面写实感减弱,但三个部件的划分依旧清晰可见二义项归纳
1.侵略,进犯《汉书•晁错传》“是时匈奴强,数寇边,上发兵以御之”
2.暴乱,劫掠《书•费誓》“无敢寇攘”
3.仇敌岂可复留此残寇,使长为国家之忧者一一《资治通鉴》
4.盗贼成者为王,败者为寇经典链接孟子告齐宣王曰〃君之视臣如手足,则臣视君如腹心;君之视臣如犬马,则臣视君如国人
①;君之视臣如土芥,则臣视君如寇懒
②〃王日〃礼为旧君有服
③,何如斯可为服矣?〃曰〃谏行言听,膏泽下于民;有故而去,则君使人导之出疆,又先于其所往;去三年不反,然后收其田里此之谓三有礼焉;如此则为之服矣今也为臣,谏则不行,言则不听,膏泽不下于民;有故而去,则君搏执之,又极
④之于其所往;去之日,遂收其田里此之谓寇触,寇触何服之有!〃(选自《孟子•离娄下》)【注释】
①国人国内的普通人
②寇饿仇敌
③礼按照礼制服守孝,穿丧服
④极困,制造困难【释意】孟子告诉齐宣王说〃君主看待臣下如同自己的手足,臣下看待君主就会如同自己的腹心;君主看待臣下如同狗马,臣下看待君主就会如同不相识的人;君主看待臣下如同泥土草芥,臣下看待君主就会如同仇人〃宣王说〃礼制规定,(已经离职的臣下)要为先前侍奉过的君主服孝,君主怎样做,臣下就能为他服孝呢?〃孟子说〃(臣下在职时)有劝谏,君主就听从,有建议,君主就采纳,使君主恩泽遍及百姓;(臣子)有原因离职(到别国去),君主就派人领他出境,并且派人先到他要去的地方作好安排;离开三年还不回来,才收回他的封地房屋这叫三次有礼这样,臣下就愿意为他服孝了如今做臣下的,有劝谏,君主不接受,有建议,君主不肯听,(因此)恩泽不能遍及百姓;有原因离去,君主就要捉拿他,还想法使他在所去的地方陷入困境;离开的当天,就没收了他的封地房屋这样就叫作仇人(成了)仇人,哪有什么要服孝的呢?〃【赏读与积累】在这章中,孟子向齐宣王阐述自己理想的君臣关系孟子先以自己擅长的排比列了三种君臣关系,而后向宣王解释君主具体的行为,强调“有礼”的重要性,并指出假若采取绝对压迫式的君臣关系,君臣将发展成仇敌学以致用
一、解释下列句子或成语中“寇”的意思L然臣弟子……已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣」(《公输》)
5.西山寇盗莫相侵(杜甫《登楼》)
6.穷寇莫追
二、阅读下面文言选段,完成练习二年,伐宋,乞将汉军,从之,改彰国军节度使时南境未静,民思休息,学古禁寇掠以安之会宋将潘美率兵分道来侵,学古以军少,虚张旗帜,杂丁黄为疑兵是夜,适独虎峪举烽火,遣人侦视,见敌俘掠村野,击之,悉获所掠物,擒其将领自是学古与潘美各守边约,无相侵轶
①,民获安业以功为惕隐
②,卒弟乌不吕(选自《辽书•耶律学古传》)注释
①侵轶侵犯袭击
②惕隐辽官名L解释下列句中的加点词语71)民思休息()
(2)禁寇掠以安之()•••
(3)学古以军少()
(4)适独虎峪举烽火()••
2.用现代汉语翻译下面句子时南境未静,民思休息,学古禁寇掠以安之
3.阅读文段,请你说说耶律学古的优点。