文本内容:
幼儿园教学案例设计幼儿园名称班级小班活动名称小小蛋儿把门开执教时间
一、活动准备
1.活动背景小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动《小小蛋儿把门开》这首歌曲富有儿童情趣，整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，诱发了幼儿的好奇心，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情，提高对音乐活动的兴趣从感受入手、运用图谱、用具体的情境将孩子自然地带入到歌曲的意境中，引导孩子来感受小鸡出壳时喜悦，用欢快的声音来演唱
2.活动目标
（1）.理解歌词，初步学唱歌曲
（2）.感受歌曲中欢快的基调，体验小鸡出壳时的喜悦
二、活动过程活动环节活动设计信息技术使用说明幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进熟悉音乐旋律入活动室，跟着老师做相应的动作教学音视频资源的简易处理
①幼儿完整欣赏一遍歌曲教师出示一个大蛋“谁会在里面呢？我们来听一听”
②分句出示图谱，理解歌词重点提问是怎么样一只小鸡？小鸡是怎么唱歌的？师谁在里面啊？师老师用好听的声音请小鸡走出来（边演唱第一句“小小蛋儿把门开，走出一只小鸡来”，边演示图理解歌词内容，创意图片的编辑和处理谱）分句学唱歌曲师这只小鸡长得什么样？（辅助提问小鸡的身上长着什么？）师这只小鸡是“毛茸茸呀胖乎乎（教师边唱边做动作）我们一起来学一学师小鸡是怎么唱歌的？（出示相应的图谱）我们和小鸡一起高兴地唱起来
①幼儿配上身体动作演唱歌曲幼儿有兴趣地师“我们也来学小鸡从蛋壳里演唱歌面钻出来，先蹲下来做一个蛋宝图像+音频素材的加工与处理宝”
②幼儿随老师唱鸭宝宝的歌教师提问还有谁也是从蛋里面走出来的？小鸭子是怎么唱歌的？“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起来”
三、活动反思每个音乐活动的氛围都应符合音乐本身的情绪特点《小小蛋儿把门开》欢快愉悦，教师的情感投入以及情绪反应也是很重要的我首先以饱满、向上的情感投入活动，用活泼欢快的语言来引导，唱出了小鸡的高兴和喜悦，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与音乐活动本身就是一个自然流畅的审美过程在音乐活动中，过多的语言和生硬的指令会破坏音乐活动的流畅性在尽量减少生硬的语言同时注意语言的简约，使音乐活动流畅让孩子在音乐情境中想象与探索、表演小鸡出壳时的动作姿态、感受乐曲欢快的情调、在韵律活动中表达自己愉悦的心情等，这些都是与孩子的生活经验是分不开的，因此活动前的前期经验准备也很重要
四、备注幼儿创编从蛋里孵出来的其他动物宝宝的歌。
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