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文本内容:
小学语文微型课教案颐和园教学设计学习目标
1、学习生字词,认识15个生字,学会其中的13个;正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、玩赏”等词语
2、正确、流利和较有感情地朗读课文
3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣
4、初步感知作者按游览顺序抓住景物特点写的方法教学重点
1、抓住重点词句理解课文内容,感受颐和园的美丽
2、了解课文的叙述顺序教学难点感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,体会作者的情感,并充分领略作者按游览顺序抓住景物特点写的方法教学准备收集颐和园有关的资料及图片教学步骤
一、检查预习导入
1、颐和园在什么地方?(在北京西郊)预习了课文,记住了颐和园的哪些景点?(更生自由发言,能说几个就说几个,互相补充)
2、用生字生词卡检查生字读音,指导读准平舌音(栽丽i,葱c6ng)翘舌音(朱zhU),前鼻音(殿dian),后鼻音(廊lang爽shuang葱cong)o
3、开火车朗读课文,每人读一自然段读后适当评议,重点纠正读错字的地方
二、初步理解课文内容
1、默读课文,弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位;再看课文可以分成几段,分段的根据是什么?
2、学生自学,师生交流
3、讨论分段,并指导概括段意明确按“总——分——总”的结构方式把全文分三段第一段(第1自然段)写作者对颐和园总的印象第二段(第2至5自然段)分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点第三段(最后一个自然段)是全文的总结,和开头一段相呼应,表达了作者对颐和园的赞美之情
三、学习词语
1、指导分段朗读
2、提出词语,讨论词义⑴讲解词义琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫⑵联系上下文,理解词义清爽清洁,凉爽隐隐约约看起来或听起来不清楚举目远眺抬头向远处看葱绿(草木)青翠金碧辉煌形容建筑物异常华丽,光彩夺目形态各异形状各不相同
(四)布置作业
1、抄写生字词
2、正确、流利和较有感情地朗读课文第二课时教学目标
1、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法
2、了解颐和园的美丽景色,培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感教学难点学习随着观察位置的变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘的写作方法教学重点
1、理解课文内容,了解2至5自然段开头一句的作用,理清文章的写作顺序
2、指导学生朗读和背诵课文,积累、运用语言教学准备教科书、多媒体课件、相关补充材料教学步骤
(一)、理清脉络,把握顺序
1、欣赏颐和园课件填空颐和园是一个()的公园
2、今天作者会带我们去游览公园的哪些景点呢?默读课文(2-5)小节,用-------------------画出表示作者游览路线的句子,并把线路用自己喜欢的方式画出来
3、生上台交流游览线路图并完成板画
(1)长廊——万寿山——昆明湖——十七孔桥
(2)通过线路图你知道作者是按什么顺序来介绍颐和园的吗?小结作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的,这种方法就叫移步换景,也叫作地点转换顺序或游览顺序
(二)、讲练结合,细品韵味
1、作者是如何把这些地方的景物描写具体的呢?在听读课文、欣赏画面的基础上,你对哪个景点最感兴趣?自己再去细细品味(用“”画出景物,抓住景物特点)▲长廊
(1)小导游讲解长廊(边讲边演示图片)
(2)其他学生对导游的解说进行评价
(3)长廊的长和美你是怎么体会出来的?(通过绿漆的柱子,红漆的栏杆……分成273间)学习作者用数字说明事物的方法,理解这种方法的用处
(4)你能用不同的方法来描写长廊的长吗?(……)
(5)如果此时此刻你就站在长廊的一头,会看到什么?(用向前看……向上看…・.・向两旁看……的句式说一说)
(6)漫步长廊,欣赏着五彩的廊画,闻着微风送来的淡淡花香,你会说长廊真是世界上最廊▲佛香阁和排云殿
(1)请学生介绍佛香阁和排云殿
(2)听完讲解你能感受到佛香阁和排云殿的特点吗(雄伟高大,金壁辉煌)
(3)这些特点是从那些词句中体会出来的?(耸立、金壁辉煌、一排排)
(4)指导朗读,读出气势▲昆明湖
(1)导游讲解昆明湖
(2)昆明湖可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀!作者是如何用语言表现的呢(打比方)出示句子正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿的像一块碧玉.游船,画舫,在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹
(3)品读句子,理解运用打比方的方法句式练习昆明湖真美呀,昆明湖的水真绿呀,
(4)换词法体会“滑”字(通过滑——划的互换,体会昆明湖的静,游船,画舫的慢,间接表现昆明湖的美)
(5)背一背这句话▲十七孔桥
(1)导游讲解十七孔桥
(2)发散思维十七孔桥上的狮子有哪些形态呢(出示练习题桥栏杆上有上百根石柱子,柱子都雕刻着小狮子,它们有的()、有的()、有的().…・・这么多的狮子姿态不一,没有哪两只是相同的这17孔桥真()!
(3)师小结抓住特点描写景物的表达方法
(三)读写结合,临摹章法
1、一篇文章先讲什么,再讲什么,最后讲什么,叫叙述顺序
2、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然段,联系刚才我们学过的内容,想想这篇文章的叙述顺序(指名答,归纳小结板书)
3、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作者按地点变换的顺序叙述、抓住特点写景状物的表达方法
(四)布置作业观察一处景点(如学校、公园、游乐场等),模仿《颐和园》的描写手法进行小练笔,按地点转换的顺序把它写下来板书设计
18、颐和园美丽的大公园。