小学水平二（三年级）“多种线路的运球”设计与思考教学案例（课例两篇）03

小学水平二（三年级）“多种线路的运球”设计与思考

一、指导思想体育教学不能把“教材本身的技术动作学会”作为教学的唯一目的（教教材），而应学会用教材教对学生终身发展有益的知识、技能、方法以及情感态度价值观等本课确保学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，为学生创设了一个良好的学习氛围，给学生在课堂上大胆学练、尝试，畅所欲言，让学生在完成多种线路的运球动作的同时，学会如何运用该运球动作，实现球类教学“学以致用，发展学生的运动能力”的目的

二、设计特色.从“方法”入手，着重培养学生的能力以篮球项目的运动特征为主，抓住“人——球”之间的关系，1创设球类教学”在游戏中去教，在竞争中教，在比赛中教”的方法，让学生在“练一练、比一比”的过程中掌握技术动作，发展学生的运动能力以运动技能为主，突出学生在不同情景下提高“基本身体活动”，完成“多种线路”的运球动作以学

2.生的“运动感知”发展特征为主，让学生在多种不同环境下完成“多种线路的运球动作”.挖情景教学之趣，感受“学以致用”的乐趣对于学生来说，篮球课中真正的乐趣是学习的技术在游3戏中得以运用，并在竞争、比赛中带来胜利的成就感，以及挫败改进动作后带来的更高层次的成功之乐

三、主辅教材的关系本课作为三年级多种形式运球单元下的一课，以“多种线路的运球”为主要教材内容，不仅让学生完成至少种以上的线路的运球方法，本课在辅助教材中选择了游戏教材“勇者闯关”等，让学生在游戏中进行“行2进间运球”的运用能力

四、设计思路.本课从篮球运动项目特征出发，让学生在“单一环境”向“多变环境”中的运球中，提高学生的行进间1运球的能力让学生在不同种线路运球转换的过程中，提高学生对球的控制能力

2.

五、教学目标.认知目标知道种以上线路的运球方法，说出行进间运球的基本动作要点

12.技能目标能完成种以上线路的运球方法，并始终将球控制在身体的体侧，能力强的学生保持一定22的速度发展学生协调性和灵敏性.情感目标在体育活动中能够相互帮助、共同合作；体验到比自己原来有所提高带来的成功感3

六、重点难点教学重点球落点在体侧教学难点在一定速度下的控球方法

七、教案授课班级四年级授课教师单位人授课时间学生人数40课次20182/3篮球直线运球比快；

1.教材内容.游戏趣味直线运球接力2练习课的结教学与练习内容时目的要求学生参与教师引导与组织构间

一、课的常规营造轻松明确本课的任务组织队形

1.

1.

1..集合整队，检的课堂气氛和要求01©90030查人数自主玩球

2.

0003802.师生问好，宣

①听教师讲解，明确©0099©布本课的内容及游戏方法开始，要求

32.熟悉球性，

②分小组在规定的范

2.引导学生散点每人一球，自主玩准备

二、热身准备玩左与篮球建立围内练习球部分球右情感完成多种形式的引导学生做出并各种玩球的方

3.

3.61地滚球游戏法任务

14.评价学生参与热情，玩法的创完成三种不同的意受受£Q玩球方法XX s©

三、直线运球.组织练习队形.教师讲解如何在对抗、干扰下保11要点球的落点在分组组练习护篮球，干扰对方运球

2.体侧841左问题反馈在练习.组织学生练习，巡视，发现学生

3.2右中遇到了什么问题？存在的问题10直线运球，提提出解决的办法O问题预设球的落点在体侧，球的高学生运球

4.学生再练习，完成反弹高度、击球的部位的能力任务

3.引导学生讨论，发现各自的问题任务完成米直线2:5-6并明确改进的方法运球，球不失误引导学生再练习注意引导如何直

4.线运球不失误评价

5.基本部

四、直线运球比快

1.组织学生在老师

1.教师讲解快速运球的要求，并组分3016-8T左要求下进行比赛织练习队形右学生分成

42.问题反馈在比赛

2.组织学生练习，巡视，发现学生组，进行30米中遇到哪些不能控制存在的问题中距离的直球的问题提出解决问题预设球没有控制住；球不远线运球办法身、手击打球、球不过肩等左组织学生再次练6-

83.•引导学生讨论，发现各自的问题3右习并明确改进的方法任务如何能更好更3:.引导学生再练习注意球的落点4快地运球和注意力分配m

五、综合游戏趣.教师讲解游戏的方法；.组织学12味直线运球接力5-63,左生练习；明确游戏的方法和

1.方法排头持球运右能够把直线

3.组织学生相互评价要求球出发，行进间路运球的方组织比赛

2.QQQQQQ050030000003运球后，快速返法运用到游交流游戏中遇到

3.回，交给下一位戏比赛中，的问题同学，先完成组提高学生在

①基本的规则；

②控BK I1I11J优胜复杂环境下制球不丢球.行进间运球能力

六、整理放松

1.集合整队

1.四列横队集合

1.集合成四列

122.组织学生玩情景游

2.在教师的组织下身心放松横队左戏

3.表扬与批评，提出希望结束部

2.整理放松情右身心恢复

3.引导学生回顾本课

4.回收器材分⑷景游戏的学习情况.总结评价3师生再见

4.场地如图全课练习密度预计左右40%课的场地运动主教材练习密度左右36%器材负荷预计器材号篮球个平均心率次/分537130安全运球时避免往同伴头部传；

1.提示游戏中注意与同伴之间的空间避免冲撞，注意跑动时速度的控制

2.课后反思小学四年级篮球“原地运球”教学设计

一、课的设计理念本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展在主教学过程中，采用了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习原地运球动作技能创设了有利条件根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展

二、教材分析本课的教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球节奏上下起伏根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉最后设计了“老鹰抓小鸡”的游戏提高学生保护球的意识与高低姿的控球能力在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体

三、学情分析四年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率四年级的学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，但没有系统的学会篮球技能，球性不熟因此在教学过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功

四、学习目标知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作，体验运球时上下肢协调用力的感觉

1.通过双脚贴地跳、球上俯卧支撑，发展上下肢力量与平衡能力

2.在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则

3.

五、教学重点与难点重点五指分开、掌心空出的运球手型难点手臂带动手腕手指，上下肢协调用力

六、本课的教学组织策略本课的教学从课的开始到结束始终围绕原地运球这一主题设计了单手托球，双手接球（体验正确的持球手型）；多种姿势的拨地滚球（体验手腕带动手指拨球的感觉）；坐姿、跪姿、站姿三种高度的原地运球（随着运球高度逐步增高，身体参与运球的部位逐步增加让学生从体验手腕带动手指按压球开始到手臂带动手腕手指按压球，到最后膝关节随球的运动节奏上下起伏，全身协调用力整个学练过程的设计由易到难，循序渐进）；当学生初步掌握原地运球的要领后通过“老鹰抓小鸡”等游戏形式让学生在玩的过程中巩固提高控球能力为了达成运动技能目标，本课我通过提问法，示范法、双手同时展示正误动作对比法，引导学生更直观地理解动作要领，通过让学生自主体验，初步掌握动作技术对于学生体能目标的达成，本课主要通过形式多样的双脚贴地跳动作，发展学生下肢快速、灵敏、协调能力另外用球上支撑俯撑等静力性练习来发展学生的上肢及腰腹力量这堂课练习密度较大，最后我通过语言引导，动作示范帮助学生肌肉放松通过提问帮助学生回顾本课的重点本课在具体内容的安排上，组织形式的确定上，学练形式的设计上，评价内容、方法的选择上,都是以学习目标、教学重、难点为中心力求教学目标达成度的最大化，教与学过程的实效，学生能力发展的高效

七、运动负荷预计.心理负荷预计本课的学练形式大部分是以游戏活动的形式表现的，预计学生将会以比较兴奋的心理状1态，热情高涨的完成本课内容的学习，心理满足感和愉悦感得到充分体验生理负荷预测运动量中偏上平均心率次/分练习密度左右

2.110〜12050%

八、场地器材篮球场小篮球只哗啦圈只标志盘只移动音箱台412081小篮球单元教学计划第课时教案1技能动作规格两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈五内重点五指分开，掌心空出的运球手型.容指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高设度到腰部腿部随手臂运球节奏上下起伏体能练习计

1.双脚前后贴地跳，双脚左右贴地跳

2.双手持球支撑俯撑、膝盖触球的支撑俯撑难点手臂带动手腕手指上下肢协调用力学知识技能体能发展情意表现习知道并能做出篮球原地运球五指分开、通过双脚贴地跳、球上俯卧在合作运球中，乐于和同伴目掌心空出的运球手型和动作,体验运球时上支撑，发展上下肢力量与平衡能积极配合，友好相处；游戏中讲下肢协调用力的感觉力诚信、守规则标运动负荷时过间程过程内容教师活动学生活动分次强时数度间/{}

1.整队，静快齐报数声音短

1.课堂常规，体育委促响亮，明确本课的学习内容，员整队，师生问好宣布

1.体育委员整队,观察学生持球整队记住老师的要求课的内容及要求情况师生问好，宣布本课内容，学

2.持球队列队形练习习篮球原地运球技术要求学生课上

2.听口令进行持球队列队形1组织认真听、仔细看、积极练练习，做到注意力集中、动作©©®0©

2.组织学生进行持球队列队形练习一致、精神饱满©©©©

03.仔细听，认真看，体验五指©©©00©0©©©

3.讲解示范篮球单手持球动作分开，掌心空出指尖指根110低

3.单手持警方法并组织学生体验正确的持球手部位触球的动作（方法五指分开，掌型心空出指尖指根部位接

4.体验左右手不同体位的单手1低触球）

4.组织学生原地单手持球试做出前持球感觉

4.原地不同体位的单举、上举、侧平举动作左右手交替

5.尝试移动中不同身体姿态的单手持球感觉力求手手持球

5.行进间单手持球练

5.带领学生尝试行进间单手持球动型正确，动作舒展，球不落地16低习作，左右手交替要求动作舒展，球不落地

6.尝试双手持球，突然松手，12低组织

6.讲解示范双手持球与接球动作方在球落地前双手快速左右、上©©©©©法，并组织学生学练（要求快速反下、前后夹球练习体会双手活©®®C应，手型正确）持球手型跃©©®CD CQ®0G6低情1®®®®C绪

7.仔细观察讲出老师拨地滚欧后持僚与翻卷★

7.示范正面左右手交替拨地滚球动球的用力部位是手指通过体

7.三种姿势左右手交替作，提问老师是用哪儿在用力拨球？前、胯下、腿后三种拨地滚球拨地滚球引导学生讲出手指方法的尝试，体验手★拨球要领后，组织学生体验体前、胯腕带动手指尖拨球的感觉23低©下、腿后三种拨地滚球动作分钟设计意图从课的一开始我就通过持球侧平举动作导出五指分开掌心空出的持球手型为后面讲解运球手型打下伏笔单纯的手型讲解是比较枯燥乏味的，为了让孩子能够以愉悦的心情参与到篮球活动中来我设计了原地不同体位的单手托球、移动中的单手托球以及双手持球不同位置的接球练习，以此来帮助学生学习正0通确的持球手型，通过正面、胯下、腿后二种姿势拨地滚球练习，让孩子体验了手腕带动手指拨球的感觉过丰富的学练形式，让孩子在潜移默化中既活动了肢体，又掌握了动作要领，还愉悦了身心

1.示范坐姿低运球动作，教会学生

1.尝试左右手坐姿运球，力求32低

一、坐姿运球运球手型组织学生体验坐姿运球做到五指分开，掌心空出，手（方法成分腿坐，五动作腕带动手指按压球指分开，掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部）组织o o®0o o®0®®®®®®®®

2.认真听，仔细看老师的手臂*

2.示范单膝跪姿运球动作,提示学生动作积极回答问题，并模仿2中等自

二、跪姿运球观察跪姿与坐姿运球手臂动作的区体验主（方法双膝跪地运球学别（手臂参与用力）并组织学生手异侧脚向前跨一步腰练体验跪姿运球部挺直小臂带动手腕手指按压球，运球高度到

3.通过正误对比演示，引导学生更

3.在老师的指导下，有针对地中等膝盖）直观地观察出止误动作的区别强看，有重点地说，有目的地评，2

（1）正误对比演示化手臂带动手腕手指协调用力的动有目标地练

（2）两人面对面两手作要领运两球©©©©©

4.两人面对面跪姿一人运两球，一

4.听清练习方法，与小伙伴合中等©©Q Q2人数数作学练对伙伴的动在给予客©©©00©00©0观地评价

三、站姿生球（同技能窃作规格要~

1.示范站姿运球技术，引导学生讲

1.仔细观察，尝试讲出站姿运求出动作特点球的特点11模仿站姿运球动作2听音乐节拍站姿运

2.组织学生模仿老师动作尝试站姿

2.模仿老师动作，做出膝关节球运球左右手交替，强调屈随手臂运球节奏上下起伏12中3体验合作运球膝随球动的高姿运球等组织

3.播放快慢两种节拍的音乐，带领学

3.跟随快慢两种音乐节拍展示Q Q32生按音乐节拍运球进一步体会全自己的动作，体会全身协调用中©®©©©©©©©身协调用力的运球感觉力的感觉等©©0©©4,将学生分组，体验合作运球Ci

4.尝试合作运球，在完成前后、掌1讲解两人运一球游戏方法后组左右贴地跳后，力求做出连续握织学生体验运球动作当同伴动作好竖起技能大拇指给予肯定，同伴出现失中2讲解两人运两球游戏方法后组误相互不埋怨等24织学生体验分偏钟强t3讲解两排同学顺时针轮换的游24戏方法后，组织学生体验4讲解弱侧手逆时针轮换的游戏24方法，老师发出轮换信号，组员根据能力水平选择适合自己的学练形式左手或右手—©24设计意图根据学生技能学习应遵循的规律，本环节从坐姿运球体验手腕带动手指按压球，到跪姿运球要求小臂带动手腕手指按压球，最后到站姿运球，强调腿部随着手臂运球节奏上下起伏全身协调用力随着参与运球的身体部位逐步增多，对学生的要求也越来越高，整个过程由易到难，帮助学生达成既定的技能目标在合作学练中结合体能练习，通过小组合作中成功与失败的不同心理体验帮助学生树立正确的价值观，从而使得本课的体能和情感目标得以实现在技能教学中通过最直观地双手同时正误对比演示，引导学生看，提示学生说，启发学生评，让学生的互评真正落到实处

一、游戏老鹰抓小鸡

1.集中讲解老鹰抓小鸡的游戏方

1.认真听，仔细看听懂游戏方1学生扮演鸡妈妈鸡爸法和规则法与规则爸，老师扮演老鹰，球是小鸡，鸡妈妈与鸡爸

2.和学生一起进行老鹰抓小鸡的

2.身心愉悦地参与到游戏中2中1爸带着小鸡在长方形场游戏边游戏，边观察学生遵守来，尽量不失误能诚信地遵等地内散步“高姿运球”规则情况守游戏的规则老鹰在附近徘徊，张开“翅膀”保护小鸡，哨

3.对游戏情况进行点评

3.认真听老师的点评，对比回1音响，带着小鸡逃跑或忆自己游戏中的表现合蹲下保护小鸡如小鸡作游“跑丢”或“吓晕”在

4.积极参与游戏体验游戏的戏呼啦圈里运十下复活

4.组织学生再次游戏巩固学生快乐1中1体

二、体能练习高低姿运球技术等验1双手持球支撑俯撑乐趣2膝触球的支撑俯撑组织

1.跟随老师示范，模范双手持分钟

1.讲解示范双手持球支撑俯撑的练习球支撑俯撑动作，根据自己能210秒中方法，并组织学生模仿练习允许能力选择练习难度练习中能克等力弱的同学膝盖着地，鼓励学生挑战服身体的酸胀感偏高难度动作强

2.跟随老师示范，模范膝盖触

2.讲解示范膝盖触球的支撑俯撑动作球支撑俯撑动作，练习中能克10秒方法，并组织学生模仿学练服身体的酸胀反应，保持身体中姿态的稳定等偏强,237设计意图本环节通过游戏接体能的形式，让学生在愉悦的身心体验中巩固提高了篮球控球能力，发展了学生上肢与腰腹核心力量（“老鹰抓小鸡”保护球的意识，高低姿运球，为下节课行进间运球进行拓展）在游戏中通过教师语言的引导使学生明白诚信与规则的重要性通过以上环节的设计，最终使得本课体能发展与情意表现目标得以有效达成

1.放松与小结21低身

1.带领学生进行放松提出问题总心

1.跟随老师做拉伸放松练放

（1）坐姿抖动四肢结全课（提问

1.今天这堂课你习根据问题踊跃发表自己的松学会什么？

2.原地运球的动作要观点（记住篮球原地运球技总领？讲解篮球运球技术的潜在价值，结

2.布置课外作业术是篮球运动中最重要的技以及左右手交替运球的好处）本术之一了解左右手运球对自

3.整队，师生再见安课身发展的好处）排收回器材分组织钟

2.布置课外作业

2.听清课外作业，并能在家

13.整队，师生再见组织学生收回保质保量完成©©Q Q Q器材（每组排头同学帮老师收回

3.快速整队，师生再见，帮S Q©Q QQQQ©©器材）助老师收回器材设计意图坐薪动四肢帮助运动后的肢体得到充分的放松边放松，边用问题引导学生回忆本课的重难点在课的结束部分向学生介绍篮球原地运球技术的潜在价值，从而让学生对已学技术动作有更深入地了解安全知识技能教育练习密度预所需场地器材平均心率

1.游戏中注意避免碰撞_计篮球场小篮球41只呼啦圈20只标志盘8只移50%左右110〜120次/分动音箱1台课外锻炼作业将课上所学的篮球原地运球动作向家长展示3。