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文本内容:
《大学怎么读一一以电子信息类专业为例》教学大纲
一、课程信息课程名称大学怎么读一一以电子信息类专业为例课程类别素质选修课/专业基础课课程性质选修/必修计划学时32计划学分2先修课程无选用教材《大学怎么读一一以电子信息类专业为例》,张有光、顾慧毅、王梦醒主编,年,电子工业出版社教材2021适用专业本课程可以作为“电子信息工程导论”的课程,也可以作为了解大学及其教育途径的自学课程对于家长来说,本课程是帮助了解孩子大学生活和心理的有效途径而本课程探讨的大学教育理念、实践则适合所有对大学教育感兴趣的同仁来一起思考、讨论课程负责人
二、课程简介该课程首先尝试从智能手机入手解读专业内涵,以人物故事诠释能力素质,于趣味中理解培养目标其次,追溯大学教育理念的演化历史,为理解当今工程教育的内涵奠定基础而关于“大学怎么读”这个问题,以北航正在进行的新工科教育改革为例,探讨书院与通识教育、“研究型”课程教学、综合实验、科技实践及创新创业等教育途径最后选取“学习、选择、规划、定位个方面,针对困扰学生的个共性问题,提供一种思考分析框架”412
三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度第章,未来工程的社会背景;第章,未来工程师的能12力素质;第章,西方大学教育发展简史;第章,中国34大学教育发展简史;第章,润物无声的通识教育;第561工程知识L章,研究型课程教学;第章,综合实验教学;第章,78科技实践;第章,创业教育;第章,那些未解答的910谜大学是学校教育的最后一个环节,也是学生踏入社会之前的最后一个环节,其重要性毋庸置疑随着时代的快速发2问题分析H展,社会环境不一样了,大众认知不一样了,学生状态也不一样了,这些都对大学教育改革提出了挑战课程实验加深了学生对专业课程的理解,零基础实验和粽3设计/开发解决方案H合创新实验则作为独立的实验方案,弥补了课程实验教学的不足4研究L5使用现代工具L学生能够意识到掌握大学怎么读的方法的重要性,不仅要有良好的思想道德素质、科学文化素质、专业技能和健康6工程与社会L的身体,而且要有良好的心理素质,勇于承担责任,能够承受失败与挫折等7环境和可持续发展L8职业规范L学会个人发展和团队合作,提图个人和团队的综合素质
1.学会与他人合作和沟通,建立良好的人际关系和团队合
2.9个人和团队H作氛围学会进行有效的沟通和表达,与客户、同事和上级保持
1.良好的沟通和协作10沟通M学会进行跨文化沟通和合作,提高国际化视野和跨文化
2.交流能力11项目管理L学会进行自我学习和自我提升,不断提高自身的专业水
1.平和创新能力12终身学习H学会进行终身学习和职业发展规划,不断拓展职业领域
2.和发展空间注“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述“关联程度”栏中字母表示二者关联程度关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为或“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕“H”业要求条目不相关、课程教学内容U!章节名称主要内容重难点关键词学时类型了解社会变化带来的新机遇和新挑战;未来工程的社工程技术日新月异人工智1掌握理解工程技术发展的2理论会背景能风云涌动息息相关的社目标以及具备适应未来工程会生存环境环境的能力的方法更远处思考万变小离专业一心向上之心强---------学习能力了解未来工程师的能力素纸张突围战实践能质;未来工程师的2力掌握能够在未来时代中站4理论能力素质大胆假设一一创造能力稳脚跟,展现出独特的风采一枝一叶总关情一一人文的方法关怀能力发现未知的自己了解西方大学教育发展简启蒙一一“古希腊三哲”西方大学教育史;3探索一一西方教育革新升3理论发展简史掌握古希腊三哲的教育理华一一美国现代教育理念念西方教育总结追根溯源一一中国古代教了解并掌握中国大学教育育思想发展简史;历史回眸--------中国古代中国大学教育掌握中华教育文明的璀璨4大学演变3理论发展简史成果和中国教育的独特魅博古通今一一中国近代大力,懂得珍惜中华民族的宝学形成贵财富中国教育总结了解通识教育的概念;掌握何谓通识教育走进通识课通识课程的设置以及书院的润物无声的通5程书院制相关知识;3理论识教育教室之外的精彩人才培养掌握在品格层面上深化学的完整性生的内在素养的方法“研究型”教学概述了解研究型课程教学的概新生研讨课研究型课程教念;6专业基础课4理论学掌握“翻转课堂”“情景教专业研讨课学”等教学模式研究型思维零基础实验一一电子设计基础训练零基础实验--------单片机基础训练了解综合实验教学的概念;综合创新实验一一模拟通7综合实验教学掌握培养解决复杂工程问题4理论信能力的途径综合创新实验一一数字通信综合创新实验一一综合设计知识的内联内化工程实践能力培养科研训了解科技实践的概念;掌握科技实践的魅练的小热身科技竞赛的大8选题、申报、中期到最后结4理论力比拼实验室里暗藏玄机到题等环节外面去探探路“手脑结合”的综合能力当我们谈论创业时我们了解创业教育的概念以及在谈论什么高校教育改革的新方向掌高校课程体系9创业教育握培养学生的创业意识,树3理论创新课堂立正确的创业理念的方法;创业实践了解并掌握基本的创业知“成功”的创业识、必要的创业工具了解并掌握一些大学生的共性问题以及解决这些问题百家争鸣论学习的方法基础与创新由来已“自我”如何寻找,如何那些未解答久的地位之争、有用无用的10坚持2理论的谜历史难题、毕业升学的纠结最纠结的选择选择,还有自我发展、人际人生“迷”途交往等
五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重(%)备注百分制,分为及格1期末成绩期末考试考试5060课后作业次优、良、中、及格、不及格21040平时成绩3平时表现出勤情况10两次未参加课程则无法获得学分注此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息
六、学生学习建议
(一)学习方法建议通过开展课堂讨论、实践活动,增强的团队交流能力,学会如何与他人合作、沟通、协L调等等.通过思考,加深自己的兴趣,巩固知识点
2.进行练习和实践,提高自己的技能和应用能力,加深对知识的理解和记忆3
(二)学生课外阅读参考资料《大学怎么读一一以电子信息类专业为例》,张有光、顾慧毅、王梦醒主编,年,电2021子工业出版社教材
七、课程改革与建设该课程是基于对学生的进一步观察,分析学生特点,总结、提炼教学实践经验而成平时对学生的考核内容包括出勤情况、学生的课后作业、课堂讨论等方面,占期末总评的期末考试成绩占期末总评的50%50%制订人签教研室主院部负责人字任签字签字修订时IlJ:年月日。