大学怎么读-以电子信息类专业为例-习题及答案ch09 创业教育

第九章创业教育思考题

1.你认为什么是创业思维？这是每个人的必备思维吗？创业思维就是用商业成就一番事业的思维，是用自己的想法去支配资源，放大自己能量的思维没有资源投入干不了，没有风险意识干不成，没有创新精神干不大，没有契约精神干不长

2.结合自己的经历，请你谈谈“内创业”的重要性首先，内部创业可以帮助组织发掘新的商业机会，促进创新和发展通过鼓励员工积极参与创业项目，组织可以获得更多的创意和想法，从而提高竞争力和市场占有率其次，内部创业可以促进员工的个人成长和发展通过创业项目，员工可以学习并应用新的技能和知识，提高自己的专业水平和职业素养，增强个人的创造和领导能力最后，内部创业可以增强组织的凝聚力和团队精神创业项目需要团队合作和协调，可以让员工之间建立更紧密的联系和信任关系，提高员工的归属感和责任心

3.你了解目前大学生进行创业的途径哪些？尽可能搜集整理一下网络创业，加盟创业

4.你认为欧林工学院“融合性课程教学”有哪些优点？增强学习兴趣，提高学习效率，培养学生综合能力

5.通过“ERP沙盘模拟”课程，你感受到哪些商业思维？提交广告费用，根据订单生产，生产规模的决策

6.通过“电子信息商业案例分析”课程，你对创业管理有哪些新的认识？通过对电子商务案例分析这门课的学习，使我不仅能够更加全面的认识电子商务，掌握网络营销技巧，提高自身的实践能力和创新能力，而且让我们深刻体会到自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放型的学习氛围，收到良好的学习效果，使我受益匪浅扩展思考

1.如果让你选择，你会选择技术创业还是直接创业？技术创业

2.根据“高技术创业管理”课程，选择一项创新技术，写一份创业计划书略

3.请你分析一下张一鸣与字节跳动公司，有哪些商业上的创新点？略

4.关于高校创业教育的实施，其难度和意义在哪儿？提高对于创业教育的认识，加强管理

5.请分析一下欧林工学院广义工程教育的理念与教学实践经验所谓工程教育范式，它指的是工程教育的理念、行为和规范工程教育范式的变革，需要相应改变工程人才培养的思维方式、行为方式和组织方式美国传统的本科工程教育是依循通识教育、专业基础教育和专业教育（含毕业设计）三阶段逻辑进路展开的毕业设计是要综合应用所学知识解决一个问题，一些专业基础和专业课程虽有一些实验或者项目，但基本是以验证性为主则打破这一传统范式，实行“课程+项目”新范式该范式以创新性实践思维和动手能力训练为目标，以真实的实践性问题及其解决为依托，培养学生用设计思维去发现问题、清晰地描述问题和准确地定义问题，然后再用数理、自然科学等知识去综合设计解决问题的方案，直至生产出创新性产品，同时还要求生产的产品具有人文价值、商业价值为此，他们在大学本科4年中以实践为指向，通过全学程实施“课程+项目”教学模式，采用真实的或者模拟的项目的体验式教学方式对学生进行完整的工程训练虽然基于项目的体验式教学并非Olin首创，但它与众不同的是，并非将其作为辅助性的验证知识的手段，而是系统的、全面的创新性真实设计、建造实践，直至商业化可以说，Olin的工程教育模式是真正符合工程本性的教育

6.请分析一下李泽湘教授对创新创业教育的理念与实践经验略。