四年级上册英语教案 Recycle 2 Period 1 人教PEP版

Period1Read aloud.Listen and number therooms,Listen,look andwrite均堂指南Instruction guideJJ FAI*JJ♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦本课是Recycle2的第一课时，主要学习“Read aloucTListen andnumber the roomsListen,lookand write”三个环节的内容“Read aloud”环节主要通过约翰和陈洁去迈克家参加圣诞晚宴的情景，让学生在情景中复习第四到第六单元的核心语言；Listen andnumber therooms”环节通过圣诞老人和小精灵的对话复习第四单元的表示房间和家具设施的词汇；“Look,listen andwrite”环节通过小女孩与圣诞老人的对话复习本册所学的语音知识知识目标

1.能够综合运用第四到第六单元的核心词汇和句型；

2.能够听懂有关房间名称的材料，并完成相关练习；

3.能够掌握a-e、i-e、o-e、u-e、e的发音规则,并能根据读音正确拼写单词能力目标

1.能在图片和老师的帮助下理解故事大意，并能整体认读句子，以及用正确的语音、语调朗读故事；

2.能够运用所学词汇和句型简单描述自己的家情感目标培养学生热爱家庭的美好情感教学重点

1.能够综合运用第四到第六单元的核心词汇和句型；

2.能够掌握a-e、i-e、o-e、u-e、e的发音规则,并能根据读音正确拼写单词0613口教师通过小活动带领学生复习核心词汇，然后通过课文学习、创设情景、小组合作等方式，帮助学生反复操练句型；教师带领学生回顾语音知识，然后通过小活动帮助学生复习和巩固发音规则教学难点能在图片和老师的帮助下理解故事大意，并能整体认读句子，以及用正确的语音、语调朗读故事教师讲解生词，引导学生借助图片及所学知识理解故事，然后通过教师教读、学生跟读音频的方式，帮助学生学会用正确的语音、语调朗读故事多媒体课件、录音机、小纸盒妙学语1+Instructional designJKXw VI♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦Step1Warm-up

1.跟唱歌曲教师播放第

四、五单元的英文歌曲My home以及What wouldyou like^学生跟唱通过播放与第

四、五单元话题相关的英文歌曲，为本课的学习做好铺垫；同时，营造轻松的学习氛围，激发学生的学习积极性

2.活动——物品分类教师准备六个小盒子放在讲桌上，盒子上分别写上“房间”“家具/家电”“食物”“餐具”“家庭成员”“职业工教师将全班学生分为六组，每组抽签决定选择哪一个盒子抽到哪个盒子,小组成员需想出尽可能多的属于该类别的单词或词组，然后写在纸条上，放进对应的小盒子里写出的单词或词组越多且越准确的小组获胜，教师予以表扬示例如下房间bedroom,living room,study,kitchen,bathroom家具/家电bed,phone,table,sofa,fridge食物beef,chicken,noodles,soup,vegetable餐具chopsticks,bowl,fork,knife,spoon家庭成员parents,cousin,uncle,aunt,baby brother职业doctor,cook,driver,farmer,nurse活动结束后，教师带领全班学生朗读这些单词E9B1E33通过小组合作进行单词分类的活动，培养了学生的合作意识，同时有效地复习了第四到六单元的核心词汇，为接下来本课的学习做好准备工作Step2Presentation

1.Read aloud.・教材意图此环节主要通过约翰和陈洁去迈克家参加圣诞晚宴的情景，让学生在情景中复习第四到第六单元的核心语言・教学建议1教师让学生观察教材上的六张图片，了解这是一个关于圣诞节的故事2教师播放圣诞歌曲I wishyou amerry Christmas,随后简单讲解圣诞节的日期以及庆祝活动等3教师讲解歌曲名字中merry Christmas的含义然后引导学生根据刚才的介绍，说一说圣诞节的几大元素圣诞树，圣诞老人以及火鸡，并在图中找到对应的图片，引出生词Christmas treeFatherChristmasturkey的教学

①教师指着第一张图片上的圣诞树，提问What isthis学生答圣诞树教师Yes.lt isa Christmastree.接着教师在课件上呈现词组Christmas tree,并进行教读

②教师指着第二或者第三张图片中的圣诞老人，进行师生问答示例如下TWho isheSsHe isMikes father.此时，教师引导学生根据迈克爸爸的穿着，得知他扮演的是“圣诞老人”的角色TYes,he isMikes father.But heis Father Christmas now.教师在课件上呈现词组FatherChristmas,并进行教读

③教师指着第五张图片上的火鸡，提问What isit学生答火鸡教师Yes,it isa turkey.接着教师在课件上呈现单词turkey,并进行教读4教师导入本环节的故事:Christmas Dayis coming.Today isDecember

2.

4.th.lt isChristmaseve.John andChen Jiecome toMikes home.Lets seewhat happens.5教师播放故事音频，让学生整体感知对话内容6教师提出以下问题:Whats Mikesmothers jobWhat wouldChen Jielike WouldJohn like somejuice学生带着问题浏览故事随后教师邀请三名学生回答问题，教师验证答案教师通过让学生带着问题进行阅读的方式，锻炼学生从课文中提取信息的能力，同时自然地引出第四到第六单元的几个核心句型7教师播放教材中场景一的音频，学生跟读教师讲解学生提出的难点，随后邀请两名学生翻译课文，教师纠正翻译有误的地方接着教师以同样的方式教学后面的几个场景注意在讲解过程中，对于第四到第六单元的几个核心句子，教师需单独提出来进行复习如

①Theyare in the kitchen.

②一Is thatyour father—Yes.

③This ismy mother.Shes anurse.®一What wouldyoulike一Fd like some turkey,please.

⑤一Would you like somejuice一Yes,please.@Help yourself!8教师整体播放故事音频，学生跟读，模仿其语音、语调9教师将学生分为五人一组，分角色表演故事内容然后邀请两到三组学生上台表演,并予以点评

2.Listen andnumber therooms.・教材意图此环节通过圣诞老人和小精灵的对话复习第四单元的表示房间和家具的单词•教学建议1教师给学生一分钟时间观察教材上的图片，尝试从图片中提取有用的信息如

①天黑了，迈克和爸爸妈妈已经入睡了圣诞老人和小精灵来到了他们家，打算给他们送礼物材料背景

②图中呈现了迈克家的卧室、客厅、书房、浴室、厨房此部分主要复习的内容2教师带领学生复习几个房间的英语名称，并与教材上的图片一一对应，为听力练习做好准备3教师讲解题目要求，然后播放音频学生听录音，给图片标序号4教师再播放一遍录音，学生验证自己的答案随后教师统一核对答案

3.Look,listen andwrite.・教材意图此环节通过小女孩与圣诞老人的对话复习本册所学的语音知识，即a-e、i-e、o-e、u-e、e的发音规则•教学建议1教师准备一些符合a-e、i-e、o-e u-e、e发音规则的单词,将单词打乱顺序请几名学生从这些单词中，找出具有相同发音规律的“朋友”，复习a-e、i-e、o-e、u-e、e的发音规则2教师教读教材上本环节对话中的生词sleigh和Santao3教师给学生一分钟时间浏览对话及图片，理解对话的大致内容，并尝试猜测空格处所缺的单词4教师播放录音，学生根据录音内容补全句子5教师再次播放录音，学生核验自己的答案随后教师统一核对答案6教师带领学生朗读完整的对话，随后邀请两名学生翻译对话，教师纠正翻译有误的地方Step3Practice活动——闪一闪教师用课件以“闪现”的方式呈现第四到第六单元的核心词汇教师邀请一名学生随机喊停，然后让该学生读出呈现的单词，并用该词造句如界面停在单词“beef，上，学生说“Beef,Fd likesome beef注意教师提醒学生，在造句的时候尽量使用单词对应单元的核心句型Step4Consolidation andextension

1.课后阅读并熟悉“Read aloud”环节的故事，然后表演给家长看

2.反复朗读第四到第六单元的核心词汇

3.完成后面的课时练习板书设计.Blackboard designRecycle2They arein thekitchen.一Is thatyour father一Yes.This ismy mother.Shes anurse.一What wouldyou like一Fd likesome turkey,please.一Would you likesomejuice一Yes,please.Help yourself!课时作业♦n nic♦♦♦♦,

一、根据图片提示补全句子或对话

1.Look atthat room.It hasa bed.

2.一What wouldyoulike一rd likesome chicken.

3.一Would youlike aspoon—Yes,please.

4.This ismy uncle.He isa doctor

5.一Where isAmy——She isin thekitchen.

二、给下列句子选择正确的答语B

1.Where isSarahE

2.Would youlikesometeaC

3.Whats youruncles jobD

4.What wouldyoulikeA

5.Is shein theliving roomA.Yes，she is.B・She isinthebathroom.C.He isa footballplayer.D.Fd likesome beefnoodles.E.No,thanks.教学后思Teaching reflectionJ♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦本课是复习课时，涉及的内容较多教师先通过歌曲以及小活动调动学生的学习热情，为接下来的学习做好准备在进行故事的教学时，教师通过一首与圣诞节相关的歌曲自然地过渡到本单元的话题，同时引出生词的意思接着通过让学生带着问题阅读故事的方式，复习第四到第六单元的核心句型，同时锻炼学生从课文中提取细节信息的能力在“Listenandnumbertherooms”环节，教师引导学生根据图片得出关键信息，预测听力内容，做好充分的听前准备，培养了做听力题的良好习惯在“Look,listen andwrite”环节，教师先通过“找朋友”的游戏帮助学生复习第四到第六单元的语音知识，然后进行听力练习，降低听力难度。