四年级上Unit1第一课时教学设计03

课题Unit OneMy classroomA Lefslearn第一课时教学设计教学目标学会句型及有关教室里的摆Whats in the classroom设单词教学重点学习及相关单词Whafs in the classroom classroom,window,door,picture,board,lighto教学难点一词注意的发音，不要与的发音混

1.window wv淆，教师在教学中应及时纠正在回答时，注意单词复数的读音

2.Whats in the classroom”教具准备教材相配套的教学课件

1.[Unit1Lefs leam/A]教材相配套的教学录音带

2.教师自制的单词卡

3.一张画有教室的大图

4.教学过程一热身、复习Warm-up/Revision教师播放第一册单元中得部分,学

1.Recycle1“Chant andfind”生跟着录音一起说教师出示与内容相符的图片，问

2.chant Whats inthe picture”让学生进行回答一词由这里引出Picture复习

3.pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,等单词crayon,pen

4.引导学生用以上单词做问答练习，如What5sinthe bagWhafs inthepencil-case在学生回答出问题后，教师可再追问

5.How many？使学生能用复数进行回答如pencils/pens…Whafs inthepencil-case Aruler,two pencils...

（二）呈现新课（）Presentation教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说

1.This isaclassroom.Whafs inthe classroom学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生

2.给与表扬（都已学过），也可让学生用中文回答desk,chair,picture告诉学生我们要学习有关的内容，教读

3.classroomclassroom让学生观看本部分的教学课件遍

4.2[Unit1Lefs leam/A]让学生看着课件的画面回答（在看

5.Whafsinthe classroom了两遍课件的基础上，考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回答出来，能说出部分即可教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来如有困难，可再看一遍本部分的教学课件Whats inthe classroomA board,two lights,many desksand chairs...当学生只回答出时，教师进一步再board,light,desk andchairs问引导学生说出或教How manyAboardOne board.Two lights.师可以直接把一词告诉学生many教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词

6.出示单词卡，让学生进行认读教师可以告诉学生一些记忆

7.单词的方法如观察单词的第一个字母和最后一个字母等（把单词卡贴到黑板上）学生跟读并模仿部分的内容（使用教材相配套

8.Lets learn的教学录音带）教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量

9.There aremanythings inthe classroom.What arethey让学生观看教学课件，学习其它单词可从己学的单词过

10.渡到新单词教师指着教室中的相关事物问学生让学生回答

11.Whats this教师出示单词卡，让学生进行认读（并把单词卡贴到黑

12.板上）看黑板上所贴的单词卡，读出单词

13.让学生做根据教室中的实际情况，自编对话

14.pair work:学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及

15.时给与指导纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性对于说得很好的学生应及时表扬教师和学生用英语进行交流，导入的学习

16.Lets dool candomany thingsinthe classroom.:Open thedoor,turn onthe light,clean the教师尽window,put upthepicture,clean theboard andsweep thefloor.量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解教师先说词组，然后再让能力较强的学生代替教师发布指

17.令，让其他学生根据指令做出相应的动作建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣

（三）趣味训练（）Practice游戏1做的游戏以小组为单位，小组内的每个学生“Listen anfind”都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词如教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置然后由各组的其他同学判断对错对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜游戏2做“找朋友”的游戏（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方贴好后，让其他学生判断对错如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方以便使学生更好的记忆单词

（四）扩展性活动（）Add-activitiesListen,draw andsay教师发给每个学生一张图画纸

1.教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画

2.所听内容This ismy classroom.Whats inthe classroomApicture,two boards,two doors,three windows,six lights,many desksandchairs.请学生说出自己所画的内容，核对答案

3.两人一组，看图做问答

4.板书设计Unit OneMy classroomALets LearnwindowblackboardClassroomlight picturedoorWhats inthe classroomOne blackboard^one TV9many desksandchairs.

（五）教学反思本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达内容和学生的生活环境很贴近在热身和复习环节，教师利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“Whats inthe自然过渡到新内容通过教学课picture^^Whats intheclassroom”件，学生逐词逐句的掌握部分的内容之后通过听听做Lets learn做的活动处理部分，进一步运用和巩固了部分的Lets doLets learn词汇在此基础上，进一步通过小游戏、找朋友“Listen anfind和的活动进一步操练单词Listen,draw andsay”。