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呼吸道对空气的处理教案【教学目标】
1.知识目标描述人体呼吸系统的组成,说出呼吸道的作用
2.能力目标运用已有的生活经验,分析相关资料,通过分组讨论合作,提高分析问题,归纳总结的能力
3、情感态度与价观值认同呼吸道对空气处理能力是有限的,认识到应自觉地维护环境中空气的清新、清洁并关注空气质量与人体健康关系,提高环保意识,养成良好的呼吸习惯教学重点通过资料分析,归纳出呼吸道的作用教学难点呼吸道作用的分析与总结【教学过程】[憋气实验]引入课题[自主学习]下面请大家观看教材第41页图4-26,认识呼吸系统的组成(学生抢答各器官名称)(多媒体展示呼吸系统的组成)过渡呼吸道由这么多器官组成,它有什么作用呢?请大家根据生活中的现象分组讨论以下问题[讨论交流]任务一呼吸道有什么结构能保证气流通畅?它还有哪些作用?这些作用是如何实现的?学生总结呼吸道的作用是什么?在学生回答问题的基础上,教师进一步总结,系统梳理并讲解呼吸道不仅能保证气体顺畅通过,而且能对吸入的空气进行处理,使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁知识运用北欧人和在赤道附近的人相比,鼻子的形状有什么特点?为什么?结论北欧人鼻子较大,鼻腔较长有利于预热寒冷的空气[拓展提升]提问长跑时,体育老师总是建议我们用鼻子吸气、用嘴呼气,必要时可以用嘴辅助吸气,但不要张大嘴巴吸气和呼气为什呢?任务二痰是怎样产生的?为什么不要随地吐痰?学生:气管内壁上的纤毛向咽喉的方向不停地摆动,把外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部,并通过咳嗽排出体外,这就是痰痰中含有大量的病菌等病原体呼吸系统的传染病(如流行感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳及白喉)的病原体,都可以通过痰液进行传播因此,我们要养成不随地吐痰的习惯任务三有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?理由学生:呼吸道温暖、湿润和清洁进入肺内空气的作用是有限的如果环境中空气过于污浊,经过呼吸道处理后进入肺内的空气仍可能有一些有害物质,这些有害物质会对人体健康造成危害过渡呼吸道对空气的处理能力是有限的,既然呼吸道对空气的处理能力是有限的,那么空气中哪些物质是呼吸道处理不了的呢?介绍PM
2.5的知识PM
2.5是指空气中空气动力学直径小于等于
2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物气象专家和医学专家均认为,由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害要比沙尘暴更大粒径10微米以上的颗粒物,会被挡在人的鼻子外面;粒径在
2.510微米之间的颗粒物,〜能够进入上呼吸道,但部分可通过痰液等排出体外,另外也会被鼻腔内部的绒毛阻挡,对人体健康的危害相对较小;而粒径在
2.5微米以下的颗粒物,可进入肺部,并沉积于肺泡,而且粒子越小,越容易吸附一些对人类有害的重金属和有机物、细菌和病毒等,因而对人体危害最大PM
2.5对人体健康的影响主要包括危害呼吸系统;改变肺功能及其结构;改变免疫功能;增加患癌概率,如肺癌等(介绍哮喘、肺炎、尘肺、吸烟者的肺)哮喘是支气管感染的一种疾病,常由于吸入花粉、灰尘、兽毛等物质引起患哮喘时,由于气体进出肺的通道变窄,病人呼吸困难肺炎是一种由细菌、病毒等感染引起的严重的疾病,常表现为发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病这些疾病发展到一定程度时,患者会出现胸闷、呼吸困难等症状,目前还没有令人满意的疗法[联系生活]展示教材图4-28,提问你们有吃饭时大声说笑被呛着的经历吗?为什么会出现这样的情况呢?讲解咽是食物和空气共同的通道为什么正常情况下食物和空气会各行其道呢?出示教材图4-27,结合动画,讲解会厌软骨与吞咽和呼吸的关系[课堂小结]呼吸系统[板书设计]第一节呼吸道对空气的处理吞咽与呼吸的关系会厌软骨和喉口的协调配合(体11人”的也Id[课堂练习]
1.人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是A.鼻咽喉支气管气管肺气管支气管月市喉气管支气管气管支气管月市(B.鼻喉咽C.鼻口腔咽D.鼻咽喉
2.边说笑边吃东西,食物容易误入气管其原因是()A.气流冲击,声门裂开大B.气流冲击,喉腔扩大C.会厌软骨没能盖住喉的入口D.气管软骨扩大
3.下例各项试图论述用鼻呼吸的优点,但有一项不正确,应该是()A.鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激B.鼻粘膜具有丰富的毛细血管,能温暖吸入的冷空气C.鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃D.鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体
4.痰生成的部位是()A.鼻腔黏膜B.喉腔侧壁C.气管和支气管黏膜D.食道黏膜
5.一般来说,鼻涕和痰液的主要成分是()A.唾液腺和的分泌物B.肺泡的代谢废物和气管的分泌物C.唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物D.呼吸道粘膜的分泌物和它粘住的灰尘细菌。