文本内容:
中学研讨课反思评价表开课教师学科数学班级高二
(9)课题正弦定理开课时间
2013.
1.9自评本节课采用探究式课堂教学模式,即在教学过程中,在教师的启发引导下,以学生独立自主和合作交流为前提,以“正弦定理的发现”为基本探究内容,以周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动,将自己所学知识应用于对任意三角形性质的深入探讨让学生在“活动”中学习,在“主动”中发展,在“合作”中增知,在“探究”中创新设计思路如下
(1)创设情境,布疑激趣;
(2)探寻特例,提出猜想;
(3)深入思考,证明猜想;
(4)简单应用,总结评估.组评本节课以通济桥为引入,从实际问题出发,增强了学生的学习兴致初中时边角关系具有一定的定性关系,来提出问题边角之间具有怎样的定量关系呢?从而从特殊出发猜想一般的规律,体现了从特殊到一般、归纳猜想的数学思想分析特殊的三角形的边角数据,分组讨论,大胆猜想,得出结论把课堂归还给学生,老师作为课堂的引导者,学生成为课堂的主人,体现了新课程的教学理念!备注:。