压强教学设计08

八年级物理《压强》教学案例（-）教学目的

1.理解压力的概念，知道压力的作用效果眼压力的大小和受力面积的大小有关

2.掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中医强的单位及其意义，会进行压强的简单计算

（二）教具演示用压力小桌，10X10X5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的破码2个，细砂、玻璃杯学生用压力小桌，10X10X5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的破码2个（以上器材两人一组，由实验室准备人

（三）教学过程

一、新课引入L请同学们阅读本节课文开头的“？”和图10—1,猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另一个人没有陷下去？

3.请同学们观察自己的书包带子想一想平时背书包时，觉得宽带子好,还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答（板书课题:第十章压强液体的压强第一节压力和压强）

二、进行新课

1.请同学们在草稿本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图同时请三位同学在黑板上画，三人各画一图（有意识地请能正确画出的同学，以便借此讲解压力的概念）同学们作图时，教师可走到学生中去，来回巡视，了解学生作图中的错误

2.学生停笔后，先讲评下面学生作图情况，然后讲评黑板上画的图，进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来请同学们思考后举手回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？一启发学生回答出压力作用在受力面上，压力的方向跟受力面垂直，指向受力面

3.教师重复一遍学生的回答（板书压力垂直压在物体表面上的力叫做压力）4学生分组做课本图10-3压力小桌的实验，并讲述压强的概念

（1）介绍实验器材、实验步骤和要观察的现象首先照图10-3甲做，观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度然后照乙图做，比较与甲图有什么不同，又有什么相同（受力面积不同，压力相同），观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度最后请同学们回答图下面的图注中提出的问题，并得出结论（板书“压力作用的效果跟受力面积的大小有关”）

（2）照图10-3甲那样，放上一个破码和放上两个破码，想一想塑料泡沫受到的压力相等吗？塑料泡沫的受力面积相等吗？观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度实验后由学生得出结论（板书“压力作用的效果还跟压力的大小有关”）

（3）讲述压强的概念压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关为了比较压力作用的效果，物理学中引人压强的概念（板书压强）讲述要比较压力作用的效果，应取相同受力面积上受到的压力，物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强（板书这一定义）

（4）压强的计算例一台机器重1000牛顿，与地的接触面积是2米2,这台机器对地面的压强是多大？请同学们说一说该怎样计算？学生回答后教师总结压强等于压力除以受力面积（教师板书压强二）告诉学生，物理上用户表示压强，用F表示压力，用S表示受力面积请学生在黑板上写出用字母表示的压强公式P=F/S

（5）讲述压强的单位在国际单位制中，力的单位是“牛顿”，面积的单位是“米2”，压强的单位是“牛/米（板书压强的单位是“牛/米，又叫帕斯卡人该单位读作“牛顿每平方米”，它有一个专门名称叫做帕斯卡，简称帕，帕斯卡是法国科学家，为了纪念他在物理学研究方面作出的贡献，以他的名字作为压强单位的名称1帕口牛/米2,表示“每平方米面积上受到的压力是1牛顿”写出“5帕”，指导学生说出它的意思是每平方米面积上受到的压力是5牛顿列举课文中一张报纸子放在桌面上对桌面的压强和成年人站立在地面上时对地面的压强请同学们利用刚学的压强公式、单位，计算下面所述例题

5.例题:〔例题）根据课本图10—4和图10—5所给条件，比较芭蕾舞演员足尖和大象对地面的压强，哪个大？教师一边念题，一边请同学们看图，并思考，念完题后，请学生说出已知条件，教师写在黑板上，利用公式P二进行解答解题过程中和解题完后进行评讲，强调单位必须使用规定的单位力用牛顿，受力面积用米？，所得到的压强单位才是帕斯卡

三、归纳本课的内容和课堂巩固练习

1.利用黑板上的板书，简明扼要地把本课所学知识叙述一遍

2.请学生对课本的图10—1问题作出回答；再请一位学生说一说书包带子宽的比窄的好的理由3•讨论章后习题第5题讨论后教师补充、完善

4.教师把玻璃杯开口向上和开口向下的两种方式放在细砂上，请同学们说出观察到的现象并回答为什么会有这种现象？

四、布置作业

1.对第一节教材后的练习第

1、

2、

3、4题进行思考把你的思考简要地写在题目的旁边，下节物理课时准备课内回答

2.把节后练习的第

5、6题做在作业本上提示在做练习第6题之前，思考一下1米J厘米2,1厘米2=米2,那么150厘米2=米2计算时，要用科学记数法

（四）说明

1.课本中图10—3的实验，如果没有恰当的塑料泡沫，可用砂子代替，效果一样这一实验，安排为学生分组实验，其课堂效果好于演示实验，学生通过自己动手得出结论比看老师的演示实验印象更深刻

2.关于压力和重力，在本课只就课本中所述的“压力并不都是由重力产生，也不一定都与重力的方向相同”进行讲述不宜在本课内进行拓宽或加深如果有学生说“压力就是重力”，教师必须加以纠正，不要造成概念上的错误至于压力与重力的区别，可放在章未复习时进行，以免充谈本课“压强”这一重点知识

3.关于压强的单位“帕斯卡”，一定要让学生懂得它的意义，在运用时才知道为什么要把受力面积“厘米或“毫米”换算成“米”的道理；同时面积单位的换算，对于初二学生来说有一定的难度，需要在课前给予辅导，特别是采用科学记数法和涉及负指数的问题时，可能就更加困难，教师备课时应考虑到这一问题

4.芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象对地面的压强大小的比较这一例题，安排给学生自己在课内做，可巩固本课所学知识学生做后教师进行讲评，在书写格式、解题思路、公式运用和单位换算上，给予指导，这样对学生理解和掌握知识，效果更佳

5.把空玻璃杯开口向上和开口向下分别放在细砂上的演示实验，可以布置给学生课后回家自己做一做，并说明理由，以达到复习本课所学知识的目的附本节课教学反思“主题式教研”教学竞赛是我县教师进修学校组织实施的一项重要工作，以解决全县中小学教师教学中所存在的问题为主线，强化课堂教学、教师学习、教学研究等项工作的实效性，推进课堂教学的深刻变革，促进教师专业化发展，提高教学质量初中物理主题式教研的内容是“如何落实《生活一物理一社会》”我有幸参加了这次教研活动，我的授课地点是抚松三中，授课内容是九年级上第十四章第一节《压强》压强是生活中广泛应用的一个概念，它不仅贯穿本章的学习，还是后面学习液体压强、大气压强、浮力的基础所以压强的概念在初中占有重要的地位，因此本节课的重点和难点是压强的概念为了解决本课的重难点，本课的教学结构主要由三个板块组成第一个板块是探究压力的作用效果和哪些因素有关，这一板块采取了科学探究和演示的方法，努力培养学生的探索精神第二个板块引入了压强的概念，在引入压强概念时，通过比较速度的定义方法，让学生运用比值定义法给压强下定义，让学生自主得出，以提高学生的思维能力第三个板块,则通过对日常事例的分析，得出增大或减小压强的方法，使物理学科和生活结合起来，落实“生活一一物理一一社会”这一课题本课的成功之处

1.利用在沼泽地和雪地行走的两个孩子入手，创设问题情境，激发学生的求知欲望，调动了学生的学习兴趣

2.在猜想压力的作用效果时，让学生利用身边的物体做实验，这是后进牛的强项，让他们展示一下自己的能力，增强他们的自信心，克服畏难心理，让他们感到实验就在身边，类比以前的探究实验，在此基础上降低了难度，照顾了学生的差异

3.在分析讲解压强的概念、公式时，做到由浅入深，一步步的深入，让学生很自然的接受并理解压强的概念

4.在讲解例题时，通过让学生计算大象和芭蕾舞演员对地面的压强，让学生深入理解压力是指力的大小，而压强是指压力的作用效果的物理量

5.在了解人对地面的压强和坦克对地面的压强时，让学生了解人和坦克对地面的压强都是104级别的，人能走在上面不陷下去的地方坦克也不会陷下去，增加学生的生活常识，激发他们学习物理学的兴趣，落实物理一一社会

6.在增大压强和减小压强的方法的讲解中，从公式、现象出发，并结合实例分析、运用来巩固在总结时注意启发学生在生活中要用学过的物理学知识进行解决问题，进一步落实“生活一一物理一一社会”本课不足之处

1.对学生了解不够好，没有很好的调动学生的积极性，学生回答问题不够勇跃,进度比较缓慢

2.对实验器材的准备和备课不符合，在备课时让学生做探究实验，没想到上课时才发现实验器材只有一个压力小桌，没有办法改成了演示实验

3.学生看书回答诃题，不能很好的跟随教师的教学步伐，致使学生利用书本上的将要讲的知识进行回答，常常使教师陷入窘境

4.在讲例题时，还有4分钟下课，时间紧迫，没有让学生到黑板上进行板演，降低了教学效果

5.在分析增大压强和减小压强的方法时，由于时间关系，没有把方法总结出来,学生只是有了初步的认识，但没有更多的时间结合实例进一步的分析、运用来巩固本课需要改进之处.要认真备好学生，改进时间安排，争取在25分钟内结束课程，留下充足的时间1进行训练.备课时要灵活，以便能应对时刻出现的突发事件

2.上课前不允许学生看书，上课时要求学生要紧跟随教师的教学步伐

3.课件做的要活，可以随时应对可能发生的问题，不要让课件牵着教师的鼻子走，4要让教师能灵活的使用课件总体而言，我这堂课从设计和实施中还是突出了学生参与意识与主动性，较好的落实了“生活一一物理一一社会”这一课题，但是细节把握不够好，有待进一步改进和提高个人信息技术能力分析我通过学校培训学习了一些信息技术在教育教学中的应用，在平时的教学活动中能运用多媒体和电子白板进行教学，能在网络上查阅资料、下载课件，随着PPT技术在我的课堂上的不断运用，自己开始学习利用相关软件，尝试制作教学课件个人研修计划:

1、积极实践课改的新理念，新思路,围绕有效性高效课堂教学开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养认真阅读《新课程标准》，《初中物理》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力以使自己在教育教学工作中能有所提高

2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平

3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂尤其要多关注后进生，本学期采用一帮一以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平

4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足在总结经验中完善自我在自己的教学过程中，时刻做到三个反思教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程研修主题设想

1.要认真完成针对每次训练的内容的上机练习，争取做到每课一得，并认真及时地做好巩固

2.学习时要认真听课，并做好听课记录

3.学习制作课件，用于日常的教学中

4.积极参与社区活动，网络研修，名师专家教学视频，养成网络学习的习惯

5.增强运用信息技术进行教学的意识，提高运用信息技术的频信息技术能力提升成果预设适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，凸显信息化应用在教学中的优越性，普遍使用信息化资源开展教学，实现教学个性化与专业化的成长之路。