还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《动物、植物和我们》教学目标
1、感受动植物的生命现象,知道它们是人类的好朋友,维系着大自然的生态平衡,给人类营造了一个良好的生存环境
2、懂得要爱护动植物,对破坏植物、残杀动物的行为表示气愤,在日常生活中能自觉做到爱护动植物,不做破坏动植物生态环境的事,积极参加保护动植物的公益活动教学重点感受动植物的生命现象,懂得爱护动植物课前准备学生课前寻找生命现象,并记录最让你感动的或认为最美丽的生命现象教师准备课件
一、谜语导入,引出动物
1、师小朋友,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给你们带来了几则谜语,你们想不想猜啊?
(1)小白兔--我红眼睛,长耳朵,爱吃萝卜爱吃草
(2)小乌龟一-我有四把浆,水里游,遇到敌人就缩头
(3)小青蛙一一我小时像逗号,在水中玩耍长大跳得高,是捉虫冠军师小朋友们太能干了,一下子都猜出来,回想一下,我们刚才猜出的这些,它们有一个共同的名字,是什么?生动物(课件)是啊,他们都是动物,跟我们人类一样都是活的有生命的下面我们接着来猜仙人球一一我全身长满刺,可是从来不想伤害大家牵牛花一一我喜欢爬篱笆,张大嘴巴不说话,红紫白蓝样样有,个个像个小喇叭向日葵一一我长着黄金圆脸,天天对着太阳笑,结的果实数不清师我们刚才猜出的这些,它们有一个共同的名字是什么?生(植物)师刚才我们说了动物和人类一样都是活的有生命,植物是不是也生命呢?这就是我们要讲的话题板书(2,动物、植物和我们)
二、寻找生命,感受生命
1、播放课件(生命世界)
2.哪些现象告诉我们,人类是有生命的?(同桌之间讨论)
3.在自己身上寻找的生命现象老师考考你们,你们怎么知道自己是有生命的呢(比如会长高,会吃东西,,会说话,会动,会笑,会哭,会爬,会走,会跑等)播放部分课件给学生
4.师同学们说得都不错,对呀,这些现象都告诉我们人类是有生命的我们刚才看了那么多植物和动物的图片,想一想哪些现象告诉我们植物和动物和我们一样也是有生命现象先来说动物的生命现象(同桌之间讨论)
5.同桌讨论,指名回答全班交流(比如学生回答会动,会吃,会下水游泳,会爬,会走,会跑等)然后把你的观察结果写在这张表格上(课件)动物的生命现象举例会吃东西鸡会吃虫子会动青蛙会跳会飞燕子会飞会睡觉猫咪会睡午觉
6、寻找植物的生命现象(比如学生回答会开花,会结果,会发芽,叶子发黄等)播放部分课件给学生然后完成下面表格植物的生命现象举例树和小草会长高会长高会长出新叶子柳树春天会长出新叶子会开花春天桃树会开花会结果秋天梨树会结果
三、保护动植物
1、对,这就是动物和植物的生命现象,正因为有了这些呀,我们的生活的世界才充满了生机,我们的生活才有了乐趣可是,如果有一天,这些美丽的动物植物全都从我们生活中消失了,在你的家里看不到他们了,公园里也看不到他们了,那么我们的生活将会变成怎么样的呢(生答离开了他们,我们也要死的)
2、是啊,所以说动物植物和我们的关系是非常密切的,我们是离不开他们的一样有生命的动物和植物(图片课件树木砍伐、大量死鱼,捕杀羚羊,一名
3、可是我们人类有时很糊涂,为了自己的发展和利益,有时不好好对待跟我们猎人正在用刺棒敲击海豹头部大量捕杀海洋珍稀鱼类失去同伴的海豹可怜孤独伤心无助的样子)
4、师小结据统计,目前地球上将近有种动物和植物面临灭绝的危机全16300世界平均每天有个物种灭绝,每分钟就有一种动物和植物从地球上消失
75205、看了以后你有什么话想说,是不是特别难受?(生答)
6、看了以后,我们想说的“我们要号召大家一起来保护动物,不要伤害动物和植物
7、书本有一个小朋友想得和你一样,可是他的爸爸却不是这样想的因此,他写了一首诗来劝阻他的爸爸,我们一起来看看,请班长来读一下(课件)你觉得这个小朋友,他做这首小诗,想告诉她爸爸的是什么啊?(生答)
8、是啊,在我们的身边有像他爸爸那样的人,可更多的是像那个小朋友那样保护动植物的人
9、可是你们知道不知道,在齐齐哈尔有位姑娘为了保护救一只受伤的丹顶鹤,而牺牲自己生命的故事,她牺牲以后,留下了下面的一首歌,你们想不想听,它的名字就叫做丹顶鹤的故事(播放课件)
四、小结植物和动物都是我们的好朋友,我们都是活在同一个地球上,要和平相处!保护动植物,地球只有一个,我们需要爱护我们的家园,给每一棵小树一方纯净的天空,给每一只小鸟一片绿色的密林;给每一丛小花一块湿润的土壤;让绿色,充满世界的每一个角落)
五、动手实践,制作警示牌
(1)我们也来当当小小设计师,做做卡通可爱的警示牌来提醒人们要保护植物和动物!。