文本内容:
教学设计学科语文年级一年级教学形式合作探究教师单位课题名称劝学学情分析建议1,学生的学习特征,能力基础
2.学生对之前相关知识的掌握程度,知识基础
3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰
4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况教材分析本节课在整本教材中的地位和作用,知识结构或新旧知识的关联等教学目标知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标教学重难点重点文言实虚词的意义和用法,本文的论证方法难点理解比喻的含义及其内在联系教学策略建议
1、信息技术手段的使用
2、教学重难点的解决办法教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图荀子及其儒家思荀子及其儒家思想的介绍了解荀子和儒家思想熟想的介绍疏通课疏通课文字句,理解课文内容分析悉课文内容课文所阐释荀子及其儒文字句,理解课的道理课文阐释的道理家思想的介文内容分析课文绍阐释的道理疏通课文字句,理解课文内容分析课文阐释的道理板书设计学习的意义学习的作用学习的方法和态度;一是要积累二是要持之以恒三是要用心专一分层作业设计指出课文中“而”字的意义和用法辨析课文中词语的古意和今意背诵课文。