初中英语实践反思06

实践反思模板实践收获初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞”活所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主;对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正所谓“活”就是侧重听说训练，把外语课由“讲演课”变成实践课，采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语如教学一开始就寓于情景，教师一边做动作，一边说“What amI doingVm writing/drinking tea.”等等，接着让学生表演动作“Reading abook,please”当学生在读课文时，问这位学生“Whatare youdoing”帮助他回答“I amreading abook.”再叫学生表演，让学生其其他同学Whats shedoing”并回答，从而引出新单词学生在情景中大量实践，很容易掌握所学内容问题建议~~首先是教师观念的转变英语教师要转变的第一个观念是英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学过去，由于考试指挥棒的影响，英语教师过分强调英语知识的教学，结果培养了一批“哑巴英语”“聋子英语”现在中学英语教材的改革为教师观念的转变奠定了基础然而传统考试的“余威”仍在，考试依旧是教学的指挥棒作为一名英语老师，是应该懂得如何在这两点找到一个平衡点值得高兴的是中学英语教学大纲适时进行了调整，明确规定将降低语法试题的难度，减少知识性的客观题，重点培养学生的言语能力，在言语运用中学习语言证明材料。