还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
教学设计学科英语年级八年级教学形式多媒体PPT教师单位八上课题名称Unit3Topic1SectionB学情分析.经过一年多的英语学习,学生有了一定的英语基础知识和听说能力,正逐渐向读、写过渡,1同时,学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣经过一年的新课程理念的熏陶及实践,有了初步的自主、合作、探究、实验的能力.本单元学情剖析本课课型为综合课主要采取任务型教学法和小组合作的学习策略,帮助2学生复习重点句型,以便学生能比较好地运用到写作中教材分析的教学内容主要围绕谈论个人的兴趣和爱好,了解音乐知识和谈论周末活动展开的第Unit3一话题.的核心内容是谈论业余爱好让学生学习如何表达自己的兴趣和I lovecollecting stamps爱好,包括以前的和现在的业余生活,通过二者的对比,引出本话题的主要语法由于这used too一话题与学生的生活贴近,能较大地提高学生的积极性通过本单元的学习,鼓励学生有广泛的兴趣和爱好,并积极参加社会实践活动,从而培养学生积极向上的情感,活泼开朗的个性,为学生的终身发展奠定基础教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定,结合第三单元第一话题的教材内容,我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三大方面.知识目标谈论个人的兴趣与爱好学会表达自己喜欢和不喜欢做的事熟练使用不同句式1谈论爱好,如…掌握句式的变:1like/love/I enjoy/1prefer/1am fond of/I aminterested inused to化,提高综合运用语言的能力..能力目标在小组合作、交流过程中提高语言技能,综合运用语言的能力着重培养学生英2语语言的表达和组织能力,归纳、总结能力及写作能力.情感目标培养学生学习英语的浓厚兴趣及良好的兴趣爱好和对生活、未来的一种积极态度3在学习中敢于用英语来表达自己的看法,培养大胆实践的精神培养学生积极向上的情感,活泼开朗的个性,为学生的终身发展奠定基础教学重难点重点巩固使用谈论爱好的句式及句型used to难点如何把书中有关爱好的信息和同学谈论中有用的素材进行加工整理,写出表达个人爱好方面的文章教学策略、我在设计这节课时,先对本节课的教材进行整合°一开始,让学生运用学过的1Section A等单诃、词组表达自己的兴趣爱好接着用课件展出enjoy,like,love,prefer,be interested in Section的图片,教师与学生互相谈论收藏爱好,引出新课接着放的录音,让学生带着两个问B1b la题听,然后回答老师的问题这一环节主要培养学生听学生用学过的表示兴趣和爱好Section A的词或词组来表达自和理解的能力,同时引出新的句型老师讲解新的句型的含义used todo sth,和用法接着阅读完成巩固的用法并提高阅读2a2b,used tod能力要求学生仿照中例句相互介绍自己过去和现在的不同兴趣爱好这步骤主要培养学生运3用语言知识的能力最后一个环节是要求学生写短文关于自己及家人过去和现在的兴趣和爱好,该项任务是本节课的升华部分,在前面几项任务中,学生锻炼语言表达能力、组织能力之后,来检测一下写的功底夯实基础知识,加强语言的准确性
2、多媒体,PPT播放_____________________________________________________________教学过程与方法步骤1运用复习的短语,引导学生回答Wha六yourhobby注意多种爱好表述方式I love/like.../Ienjoy.../I prefer...I aminterestedin…・./I amfondof---)同时学习本课的新单词3分钟设计意图从复习本单元重点的句式入手,任务简单,可操作性强让学生先进行小组讨论,给他们留出谈论的时间,通过小组之间学生的合作形式帮助表达能力弱的同学同时伴随小组竞赛,以闯关形式进行比赛激发他们参与比赛、竞争的意识及用英语表达的能力步骤2小组练习Why doyou likecollecting themBecause...借助lb完成1c的口头表达8分钟设计意图任务设计较前一个难度增大,不再仅是简单句式的练习,需要用英语的思维表达自己的想法小组合作可增强信息的广度和深度步骤3L设置听力环节,引导学生根据la内容回答10分钟Whats MariashobbyWhat aboutMichael让学生自己归纳重要短语.引出的用法
2.la beof greatvalue,must begreat funetc used to教师在学生熟悉句型后,当场鼓励学生模仿表述
3.I usedto enjoy,but nowI love.以抢答的方式鼓励学生站起来运用本节课重要句型表述设计意图提高他们听力水平在已经掌握了关于爱好表达的基础上,再回答中和la MariaMichael的爱好,难度相对降低,学生学习起来得心应手让学生自己找重要短语,目的是培养学生的观察能力、归纳能力本环节突出重点,突破难点谈论过去与现在不同的兴趣爱好,进一步引导学生培养广泛的健康的兴趣爱好在熟悉句型的基础上,设置任务,培养学生开口说英语,学会与人沟通步骤四引导学生快速阅读关注本课重点句型;然后完成分钟2a,2b7设计意图学生一方面可以复习学过的句型,同时也训练学生捕捉信息的能力,提高他们阅读水平步骤五让学生阅读学生进行人小组活动,提醒学生注意句型的否定用法2a,4usedto仿照中例句相互介绍自己过去和现在的不同兴趣爱好分钟310设计意图此任务是前一个话题的引申和补充同时又突出了本话题的重要语法项目小组合作可锻炼学生的语言组织能力步骤六学生调查自己及家人的兴趣爱好,然后运用和写一篇关于自己及家人的兴趣usedto now爱好分钟7设计意图该项任务是本节复习课的升华部分,在前面几项任务中,学生锻炼语言表达能力、组织能力之后,来检测一下写的功底夯实基础知识,加强语言的准确性步骤七教师引导学生归纳本课的重点设计意图培养学生的归纳能力,让他们理清思路教学评价设计评价内容学生在课堂教学中学习兴趣及课堂学习氛围;精心设计课堂提问,培养学生的发散性思维;让学生明确重难点,能把所学的语言运用到生活中评价方法一.本节课以轻松的话题导入课堂教学,由于充分考虑“源于生活”这一点,用我们熟悉的话题,熟悉的身边事来联系教学这样很好地激发学生学习兴趣,又提高了课堂教学有效性二.我在教授单词和句型时候,将单词溶在句型中,将重点句溶在会话中;把单词的读音、拼写、词义理解紧密的结合起来,并与句型练习相串联,使单词与句型成为一个有机的知识链,让学生在新旧知识的融合中自然掌握这使得学生能够在有意义的情景中开展认知活动通过一系列的活动让学生不断地操练新学内容,但最终又回归到课本当中三.在提问设置时,由简单到内容的拓展,比如学生们以小组纷纷展Why doyou likecollecting,开讨论,课堂气氛活跃,同时使学生对本节课内容产生兴趣,跃跃欲试四,本堂课知识容量比较大,听说读写结构接凑,有新单词、新句型、编对话、小组活动等,基础较好的同学能很好的接收并消化,但对于其他基础不是很好的同学来说,容量太大导致他们头脑太饱和,学得不是很牢固扎实。