免疫教学设计07

第二节性反应

一、教材分析

1.教材内容本课时完成对《淋巴细胞如何识别入侵者》、《细胞免疫》内容的教学

2.教材的地位及知识的前后联系本课时内容是在学生已经学习掌握非特异性免疫特点基础上进行教学的，这部分内容涉及的有关特异性免疫的基本概念和原理是学生继续学习《免疫接种》利I《免疫系统的功能异常》的理论基础

二、学情分析免疫部分与教材的其它章节联系很少，学生缺乏相关的知识基础，加上本课时内容概念多、知识抽象，以学生现有的知识水平不容易深入理解，所以学生在学习过程中会感觉比较困难

三、教学目标.

1.知识目标

①辨别抗原与抗体、T淋巴细胞与B淋巴细胞

②简述淋巴细胞识别入侵者的过程

③概述细胞免疫的过程

2.能力目标师生共同创设问题情境，培养学生的自学、交流能力和比较、概括的思维能力

3.情感目标通过学习淋巴细胞对“非已”的特异性识别和清除的过程，认识到生命的物质性

四、重点难点

1.教学重点和难点细胞免疫的过程

2.教学策略与教学方法

①在学习淋巴细胞识别入侵者的过程，细胞免疫的过程前做好知识的铺垫，如免疫器官、抗原、抗体、淋巴细胞、MHCo

②充分运行用多媒体技术，通过动画、图片等素材使抽象内容形象化，复杂内容简单化

五、教学过程内容教师活动学生活动设计意图我们人类所处的环境当中，有许多的细菌、病毒，但我们并没有因此患病，大家知道原因？学生思考引出新课引入教师指出人体还存在第三道防线，即特异性反应，也称免疫应答并回答题特异性反应学生主动参与学习回顾一下非特异性免疫的内容、（两道防线）知识回学生思考特别指出巨噬细胞在第二道与第三道防线中的区别顾问题O学生带着

1、发生特异性免疫反应的物质基础是人的免疫系统疑问自主学习，力口下面观看一段视频，注意在视频中提到了哪些免疫器官、免疫细深对细胞胞、免疫活性物质免疫过程特异性

2、特异性免疫的种类的理解免疫

3、白细胞中的淋巴细胞的起源、分化，参与的免疫反应培养学生

4、抗原概念、化学成分、特点自主、合作学习的能重点区别病原体和抗原力

5、抗体概念、化学成分、特点、分布、对象学生引导为主，这个内容即是重点、也是难点课件和板书结合、细胞免疫对象

1、淋巴细胞如何识别入侵者2细胞主要组织相容性复合体1MHC免疫巨噬细胞吞噬、处理病原体，呈现抗原2MHC-复合体的过程细胞免疫过程

3、二次效应的过程4开展小组，培养学生请利用大家手头的卡片，模拟细胞免疫的过程活动自主、合作学习的能力加深对学生细胞免疫活动过程的理解及时巩固训练解题练习能力巩固。