文本内容:
光的传播教学设计本课教学目标、指导学生认识光源,通过实验了解光在自然界中是如何传播的
1、通过观察,使学生知道光可以透过透明物体,了解光的反射现象
2、培养学生的观察能力和实验能力3教学准备、光沿直线传播实验材料一一蜡烛、带小孔的硬卡纸、纸管事塑料软管
1、手电筒、投影仪、光学演示箱、蚊香、透明水槽、水
2、各色纸片、玻璃镜片、不锈钢板、木板
3、光沿直线传播的图片或投影片,如手电筒灯光、车灯光4教学过程设计
一、导入新课、谈话光是一种常见的自然现象,它和我们生活有什么关系呢?如果没有光,地球将1会变得怎样?人类的生活又将会怎样?、让学生举例说说生活中有哪些物体能发光2
二、学习新课、指导学生认识光源1()教师出示一些光源的投影片1()讲述我们生活中有很多物体能自己发光,如蜡烛、火柴、电筒、太阳、萤火虫等2这些能自己发光的物体都叫光源太阳是自然界中的一个大源()学生讨论镜子在阳光下能反光,镜子是不是光源?电池能使灯泡发光,电池是不3是光源?月亮是不是光源?为什么?、指导学生认识光是怎样传播的2()谈话光源发出的光可以传播到很远的地方,那么光是怎样传播的呢?(板书课题)1()出示投影片一一透过密林、云层和门窗的阳光2()讨论:生活中你是否看到类似以上图片中的现象?以上现象说明光是怎样传播的?3(通过讨论得出〃光是沿直线传播的〃假设)()实验验证假设4
①讲述为了研究这个问题,可以用一支点燃的蜡烛和一根纸管或塑料软管来做对比实验,也可用三张带小孔的硬卡纸做实验
②学生看课本第页实验图示,分组实验,并在可以看到烛光的插图上画出烛光传播41到眼睛的路线
③汇报结果并讨论以上现象说明了什么?
④学生填写课本第页实验的结果31
⑤教师演示实验调整光学演示箱使进光孔为个,在箱内充满烟雾,使灯光或阳光23通过光栏射入箱内,可以看到三条直线光束
⑥学生分组做实验把一束光线射入玻璃水槽里的水中,为增加效果,可在水中加入一3些粉质颜料,并把实验室窗帘拉上
⑦讨论光在透明物体中是如何传播的?
⑧小结光线是直线传播的,而且光线能透过透明的物体
⑨学生填写课本第页实验、的结果
323、指导学生认识光的反射现象3()提问我们为什么能看见周围的东西呢?(学生可能回答因为我们有眼睛)在漆1黑的屋里我们虽然睁着眼睛为什么也看不见东西呢?为什么一开灯又看见了呢?(学生回答因为有光,光把东西照亮了)()观察光以不同角度照在镜面及其他物体上,观察光的反射现象2()分组实验利用投影仪灯光、手电筒灯光或把室外阳光反射进室内,研究不同材料、3不同颜色的物体反射光的本领()学生汇报结果4()讲述我们能看见周围的物体,是因为光线照亮了这些物体,光又从这些物体上反5射到我们眼里的缘故物体表面越光滑平整,反射光的能力就越强;物体颜色越浅,反射光线的能力越强()学生填写课本第页实验结果
64、教师总结
4、课后感受通过本课的学习,学生能充分认识光是以直线传播的学生对小孔成像能5解释清楚了。