文本内容:
一、课标要求
1.课标要求2-1-6概述我国先秦时期的大致年代和区域,知道对早期中华文明的形成起过重要人物、事件和文化成就
二、课标解读
(一)教学目标
1.知识与能力了解诸子百家的代表人物及他们的代表思想;能说出百家争鸣局面产生的时代背景及对后世的影响
2.过程与方法结合春秋战国时期的社会形势,理解百家争鸣现象出现的原因;结合当今时势,认识“百家争鸣”对中华文明发展的作用
3.情感态度价值观体会先秦诸子百家的思想情怀,认识先秦思想的历史影响,增强中华民族归属感、自豪感
(二)学情分析
1.学习对象分析八年级学生学习自觉性增强,可以采用自学-指导的教学模式;开展适度的探究性学习
2.课堂问题预测以下问题可能成为学生思维的难点,如百家争鸣出现的根本原因;为什么中国几千年的封建社会后来没有能再出现类似的思想运动?老子的“无为”思想
(三)重点难点教学重点儒、法家思想及代表人物教学难点各家思想对后世的影响
三、教学活动活动1【讲授】教学过程导入孔子等人物图片导入,或用相关成语导入春秋战国时期出现百家争鸣的局面(原因、背景)文士阶层的形成,为百家争鸣提供了人才社会动荡和变革,带来了人们思想的解放士人们为了实现自己的治国思想,四处游说、讲学,他们针对社会问题提出了不同的见解主要学派及其代表人物
1、儒家孔子
(1)治国思想“仁”表现为
①爱人,耍求统治者关心和爱护百姓,
②耍克己复礼,加强个人修养,使自己的言行举止符合社会规范,
③以“德教化人民,以“礼”治理国家
(2)教育思想
①重视道德教育,特别是个人修养,强调关爱别人,用社会规范来约束自己的行为,
②广开私学,主张“有教无类不论贫富贵贱,人人都有受教育的机会
③注意“因材施教、善于启发学生思考问题
④注重启发式教育,强调温故而知新,不耻下问,学思结合影响成为中国古代社会的正统思想,对后世影响极大孟子主张
①实行“仁政”
②民为贵,君为轻,社稷次之
③富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈
2、道家老庄老子主要观点(主张)
①辩证思想(一切事物都有相互矛盾的两个对立面对立双方可以相互转化)
②主张“无为”(要求人们顺应自然,反对统治者侵扰百姓)
3、墨子主要主张:“兼爱”,爱一切人,视人如己,互助友爱;“非攻”,反对战争,主张和平
4、法家(韩非子)主张法治;强化中央集权和君主权力,用严酷的刑罚镇压人们反抗,以维护国家统治
5、兵家孙武(春秋末期著名军事家),主张“知彼知己,百战不殆”;“避实击虚、“攻其不备,出其不意”《孙子兵法》孙膑《孙膑兵法》主张“事备而后动”等拓展
1、活动1模拟辩论,设置情景一个人因赋税过重而偷盗了他人财物,学生分为儒、法、道、墨四家代表,讨论该如何治理该窃贼?(或者他们都会说些什么?)
2、活动2如果你是当时的某国君主,你会采用哪家观点来治理国家?为什么?
3、哪一学派的影响最大?(当时、现在呢?)
4、古为今用讲下面人物与当今思想观点连线,并说出其思想主张的渊源
5、讨论如何正确对待中华传统文化?作业作业本及全品相关内容;。