信息技术与小学音乐教学整合的实践与反思02

信息技术与小学音乐教学整合的实践与反思网络系统、广播电视系统、多媒体系统进入全国绝大多数的小学已多年了多媒体信息网络系统运用于教学已经成为现实，并且成为未来的趋势它在学生进行自主学习或者小组合作学习的过程中起着很好的引导作用，它可以引导学生欣赏美、想象美，并能发展他们创造美的能力，使品德受到陶冶以下是对信息技术与小学音乐教学整合过程中一些问题的反思

1.信息技术与小学音乐教学要很好地整合，要求老师的“外功”要扎实为了更好地实现信息技术与小学音乐教学的整合，教师除了音乐专业基本功（这是内功）必须扎实之外，还必须对现代化的教育教学设备熟练掌握并使用（这是外功）如老师应该熟悉多媒体计算机的使用；会运用powerpoint制作幻灯片；会比较熟练地使用flash,3dmax等软件；除此之外，还应该会熟练地上网下载视频资料，并对视频的播放格式进行处理转换及剪接加工一一因为有时我们只使用某个视频的特定片断

2.不能把音乐课搞成花哨的展示课部分小学音乐老师在整合过程中，过分注重信息技术的作用，多媒体展示的比重过多，搞成了花哨的展示课尤其是一些公开课更容易犯这方面的错误为了课堂热闹，过分地运用多媒体课件进行渲染，忽略了学生的技能、乐理、审美、德育等方法训练与培养，本末倒置

3.切忌用多媒体掩盖教师基本功的不足教学实践中，确实发现部分老师本身基本功不扎实，于是利用多媒体代替范唱，代替范舞，代替钢琴伴奏等，这种做法是不可取的久而久之，学生会把教师看成“绣花枕头”，对其产生疏远感，课堂也会变得索然无味老师哪方面的基本功暂时欠缺，应该在刻苦的练习中慢慢提高这样学生才会基于教师的“德艺双馨”而亲师乐学信息技术与小学音乐教学有机整合，可以给小学音乐教学注入新的血液，带来新的生机正确运用，必将使学生受益无穷。