今生今世的证据课后反思07

《今生今世的证据》授课心得与反思关于文本选择《今生今世的证据》是苏教版“月是故乡明”版块中的文章，作者刘亮程初读这篇文章很是喜欢，觉得很饱满但是文本距离学生生活太远加之文中有些虚实相生的句子，学生理解起来会有很大的难度林林老师说不适合做公开课因为没有教过这篇课文，想挑战一下自己况且这又是一个很好的请同行指导的机会，就选定了这篇关于课堂设计确定后开始设计思路记得以前看过一次韩少功的访谈，他给予了刘亮程以高度评价，所以从这点入手把文章的重点放在同样的感情刘亮程的表达有何特点和家园废失人就会走上虚无之路这个中心上因为授课打破了课文的段落，先从最后一段入手，接着是第二段，然后是第七段和第一段，接着是四五两段文本如果不够熟悉就会觉得很晕林林老师建议简化环节，或者就上两课时，把表达技巧拎出来单讲一课时这样就不会显得分析第二自然段突兀也让学生思路清晰起来杨英老师和黄芳艳老师说课文显得有些碎，可以按照顺序解读课文，这样比较符合学生的理解规律关于学案学案分为积累案、预习案、导学案、巩固案和补充案积累案主要是积累一些素材丰富学生知识，预习案主要是扫除文字障碍了解文本结构，导学案为课上合作探究使用，巩固案是对课堂知识的一个巩固补充案以欣赏为主，这次添加了黄辉和我自己的两篇散文目的是拉近距离和激发学生的兴趣同仁评价和建议林林老师入点别具一格，导学能联系实际，可以简化环节，或者上两课时，手法可以单独上一课时黄芳艳老师文本如果学生没有预习好的话，很容易跟不上可以按照顺序解读杨英老师语言很丰富，注意了听书读写的结合训练目标不够明确郭明恩老师素质很好，构课不错个别句子的理解要深入一下吕振法老师朗读有感染力，老师功底很好，有些文章有些句子不一定非得分析地怎么透彻，感受一下就可反思；

1、可以盯住一点重点突破，不必面面俱到手法或者思想重点解读其一

2、课堂结构有些复杂，要稍微简化

3、教师语言要再温和一些，以鼓励为主。