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文本内容:
教学设计学科英语年级五年级教学形式新授课教师单位课题名称What she like学情分析
1.五年级的学生已经接触了两年英语,有一定的英语基础儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲,有相应的应用形容词描述人的基础
2.学生对于What she like与What doeshe like两个句型意义的区分存在一定的难度,教材分析本节课起着承上启下的作用,既衔接了四年级的有关知识点,又带动了五年级新知识点的学习教学目标
1、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词young,heavy,old,funny,kind;
2、能掌握句型Who syour…?What she/she like并能在具体的语境中运用;
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感教学重难点重点Let s learn部分的单词old,short thin,tall,strong,young,funny,kind等要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词逐步学会听、说、读、写单词old,short,thin,tall,strongo难点如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态Let sstart部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化教学策略建议使用课件,呈现鲜明的对比,比如old和young,kind和strict,让学生有直观的享受
2、借助音标让学生学会单词的自我拼读,并逐步学会正确的书写单词
3、多给学生语言实践的机会,让学生在具体的语境中体会相应句型的用法教学过程与方法
1、Warm-up(热身)
(1)播放Let sstart下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣还可以使用四年级上册第三单元学过的句型“I havea newfriend.He stall.He sstrong,too.”并结合相关人物的图片,引导学生复习strong,tall,short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备2日常口语练习,内容可参考如下THello,everyone!Welcome backto school!Nice tosee you!SsNice tomeet you!3问学生几个问题,引出本课重点内容具体会话可参考如下THi,everyone!Nice tosee youagain.What gradeare youin nowSsWe rein Grade
5.TDo youlike yournew Englishbooks newclassroom,new teacherSsYes!TWhat arewe goingto talkabout inUnit1Guess!What sthe topicof Unit
12、Presentation新课呈现1出示Let sstart部分图片,介绍说Rabbit hasmany newteachers inher school.Do youhave newteachers引导学生根据情景图的提示描述新教师然后说:“今天我们将学习怎样描述新教师Sarah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师?2出示Lets learn部分的图片,向学生介绍说They areSarahs teachers.Describe theseteachers.引导学生结合预习部分回答出strong,tall,short,thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词youny,kind old,funny可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一一教授新词,o使学生正确理解、认读3可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音4根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let slearn配图中的哪一位Mr Huis theartteacher.What she likeHe sshort andthin.完成前面铺垫的学习任务,让学生猜出哪位是Sarah的新教师再引导学生利用Let slearn部分所提供的替换句型,描述Sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新词5试着写单词范写四会单词,让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的
3、Let splay趣味操练1Let sfind out找一找指导学生用所学新词和句型描述Let sfind out部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片完成这项活动后,教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动,如My newChinese teacheris talland strong.Who ishe让其他学生选出正确的图片2Let ssing唱一唱放歌曲“My newteacher的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词
4、Consolidation andextension巩固与扩展1让学生做本单元A Let slearn部分的活动手册配套练习2让学生模仿Let sfind out部分的录音,读给朋友或家长听展示不同教师的图片,让学生猜出是教哪个科目的教师,然后用所学新词描述这些教师的外貌特征3让学生参照Letsfind out部分设计一些谜语让大家清一猜可以参考以下语言:Sheis tall.She sbeautiful.She svery young.We alllike her.Whos she4让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听教学环节教师活动学生活动设计意图板书设计Unit1what she likeold,short thin,tall,strong,oung,funny,kind分层作业设计单位湖北省荆州市公安县尹家湾小学姓名李玉立日期
2016.
09.03。