亚硝酸钠和食盐的鉴别实践反思08

亚硝酸钠和食盐的鉴别实践反思实践收获多媒体技术手段优化教学环节解决重点、难点利用信息技术的作用在教学边讲解边演示，变抽象为具体，诱导启发学生，创造良好的思考问题的环境通过生动的演示和实验使学生有所领悟，有所发现，有所创新，突破了本课的重点难点优化教学环节进行教学在这方面同样有很大的优越性，可以让学生通过多层次，多角度的练习，提高了学生解决生活中的问题，从而提高学生学习的能力多媒体技术手段能实现文字、图形、图象、动画、声音等各种信息的交互传递，从而把课程的抽象理论生动化、形象化、具体化，这就充分激发了学生的学习兴趣，促使学生集中学习的注意力，调动了他们学习的积极性和主动性问题建议在运用多媒体技术手段丰富课堂教学，调动学生积极性的同时，也要注意，切不可把大部分精力都用在多媒体素材的准备上也不要太过于依赖多媒体教学教学方法和手段是为教学目的服务的多媒体课件里有鲜艳的色彩、活动的画面、有趣的情节等等，学生很容易被其中的画像吸引而陷入想象，注意力很容易被分散，往往连老师讲什么知识内容都不知道而且学生看到有趣的图像又会议论纷纷，课堂显得非常乱，这就要求老师有很高的控制课堂纪律的能力证明材料亚硝酸钠和食盐鉴别的相关实验。