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文本内容:
中华少年8教学要求、学会本课生字,理解由生字组成的词语
1、尝试分角色朗诵或表演朗诵,感受诗歌真挚的爱国热情和中华2少年强烈的历史使命感、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国的热爱之情,3培养其审美情趣教学重点有感情地朗读课文,了解诗意教学难点感受诗歌中真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感教学时间一课时教学过程
一、创设情境,导入新课、欣赏祖国的美好风光
1、畅谈感受
2、齐读课题3读通,把课文读得字正腔、出示阅读要求,自由朗读课文
1、检查读书情况2
三、读懂,把课文读得有声有色再读课文,一边读,一边想象诗歌的情境,说说自己最喜欢
1.读哪一个段落汇报交流自己喜欢的段落,教师适当指导与点拨
2.第小节祖国丰富的资源1默读第一小节,并说说这小节介绍了祖国哪些丰富的资源?1透过这些词语,你想到了什么?2指名分角色朗读第一小节3第小节祖国大好的河山2默读第二小节,并说说祖国的大好河山还有哪些给了你人1生的启迪?指名分角色朗读第二小节2第小节祖国悠久的历史文化
3.4在这两段诗中,出现了哪些你熟悉的先人与先烈?你最想1跟同学们介绍的是哪一位?指名学生作简要的介绍2第小节祖国苦难的历史5出示黄河纤夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片自由读一读,联想诗句描绘的场景1指导朗读诗句2出示啊!是七月的星火,南湖的航船,让东方雄狮从噩梦中奋起出示资料理解“七月的星火,南湖的航船”1指导朗读诗句2出示“春天的故事”响彻大江南北,中华啊!展开了崭新的画卷“春天的故事”是在赞美谁?1指导朗读诗句2指名分角色朗读第五小节3第至第节祖国的未来,少年去开创68以学习小组为单位,练习有感情地分角色朗读,遇到不明白1的诗句,可以与同学交流或请教老师指名汇报朗读2
四、读美,把课文读得声情并茂、自由朗读全文,试试用一两句简明扼要的话,说说读这首诗的体1会、推荐班级中朗读最好的四位同学,分别担任“甲、乙、丙、丁”2四个角色,表演朗读、配乐朗读全诗3
五、总结全文,课外延伸、师总结
1、课外搜集表现中华精神的文章阅读,收集朗诵诗歌,课外开展诗2歌朗诵会板书设计中华少年8*自豪骄傲。