文本内容:
上、下、前、后教学内容人教版小学数学一年级上册第9页的内容及相关练习教学目标
1、使学生在具体的场景中体会上、下、前、后的位置关系,初步学会确定物体上、下、前、后方位
2、使学生能够按上、下、前、后的方位要求,处理日常生活中的简单问题,初步学会使用上、下、前、后等词语描述物体所在的位置,培养初步的空间观念
3、在熟悉的情境中感受数学与生活的密切联系教学重点使学生会用上、下、前、后描述物体的相对位置教学难点会辨认和区分上、下、前、后的基本含义,初步感受它们的相对性教学模式导、学、议、练教法学法先学后教,当堂训练教学过程
一、导
1、谈话导入师小朋友们,老师看一看谁是最会观察的孩子,说一说你的课桌上面有什么?下面有什么?师板书上、下(学生自由讨论)师真棒,再帮老师数一数,你前面有几位小朋友?后面呢?师板书前、后(学生自由讨论)师上、下、前、后是生活中我们用来表示位置的词语,这节课我们用上、下、前、后来描述位置
2、出示学习目标
(1)学会用上、下、前、后描述物体的相对位置
(2)体会上、下、前、后的相对性
(3)能够发现数学和生活有非常密切的关系
二、学、议
1、出示自学提示
(一)出示大桥图
(1)你能用上、下来说一说你在这宏伟的大桥上看到了什么吗?
(2)请用如下语句表达()在()的上面,()在()的下面
(3)考考同桌,()在()的哪一面?
2、议学生汇报,(汽车)在(轮船)的上面,(轮船)在(火车)的下面汽车在火船的(上)面
3、出示自学提示
(二)
(1)请小朋友们观察,大桥上都有什么车?
(2)请你用()车在()车的前面,()车在()车的后面和同桌交流一下
4、议学生填空,小组内说一些类似的题目,比如小红在小明的前面,小明在小红的后面体验参照物不同,前后会发生变化
三、练
1、给小动物排队老师拿一些动物卡片,按要求给他们排好队
2、听口令做动作如请小军前面的同学站起来,请小明后面的同学举手
3、引导学生观察教材第11页第3题图画,编个故事
4、数学故事小松鼠、小猫、小猴子和小熊猫进行爬树比赛,小松鼠说:“我在小猫的上面,但是比小猴子爬的慢”小猫说“我不在最下面.”小朋友,请你想一想,第一名是谁?最后一名是谁?板书设计上、下、前、后大卡车在火车的(上)面小汽车在大卡车的(前)面火车在大卡车的(下)面大卡车在小汽车的(后)面。