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教学设计学科道德与法治年级七年级教学形式法、Vp动法教师单位课题名称新学校新同学学情分析1七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱,大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力很差,农民工子女集中的学校,因学生家庭环境等原因,安全隐患多2七年级的学生对“意志”的内涵可能认识并不深刻,有必要让学生对意志有更深刻的认识.另外,现在大多数学生是独生子女,生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力教弱,意志品质水平较低.因此,我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志.从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.3初中生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性同时,我校学生理论知识比较薄弱,但思维活跃,课堂敢于发言,素质整体上呈现多层次的特点教材分析本节课在为学生尽快融入新环境新集体奠定基础,引导学生更好更快地适应初中的学习生活教学目标引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学和新的班级,与同学友好相处,对新的学校和班级产生一定的归属感,同时对初中生活充满兴趣,满怀信心地迎接初中生活教学重难点重点引导学生热爱新学校,发现新生活的乐趣难点珍惜新友谊因为学生彼此还不够熟悉,如何营造轻松、和谐的气氛,让学生在不知不觉中成为好朋友就显得非常重要教学策略讲授《新学校新同学》一课,在以下几个方面做了尝试
1.激发其好奇心,诱发学习动机一开始,为了激发学生的好奇心,诱发他们的学习兴趣我设计了“找朋友”的游戏,看见学生们高兴的样子,于是,我就让他们边做游戏边自我介绍看着他们的表现,我知道,第一步目标我已经达到了
2.安排合作学习,启发学生倾听七年级的学生有一种这样的特点,当他们的说话欲望被激起时,他们的第一反应是迫不及待地向别人诉说,哪怕别人没在听他说话也无所谓这次四人小组合作学习时,我特地向学生们介绍了倾听的重要性以及学会倾听的必要性教学中,我发现学生们已经在尝试怎样倾听了,这点让我兴奋不已
一、初中生活新体验板书第一环节新学校、新同学、新教师、新的环境,说说自己对初中新生活的新体验出示图片校园新生活或者出示图片开学啦老师金秋九月,步入初中,新学校、新同学、新教师、新的环境,有新的希望,新的收获,同时将会碰到新的困难我们应该采取什么态度呢?同学回答略方法一开展题为“说说我的新学校”的课堂活动活动一七嘴八舌话校园1当你踏入中学的校门,你已经是一名中学生了,进入新的环境,你有什么样的感觉?2开学以来,你遇到了哪些新鲜的事?3你喜欢现在的学校吗?喜欢这里的老师和同学吗?同学回答略活动二小调查Q1你如何看新学校?1我对学校的第一印象是O2我最喜欢学校的一个地方是o3我结交的第一个朋友是o4我为新集体做的第一件事是o5我对班主任其他任课老师的第一印象是o6我记住的第一个同学的名字是o7在课堂上,我回答的第一个问题是8入校以来给我印象最深的事是o9我会利用学校的各种设备来发展自己,如o10我愿意为学校做的事是OQ2你的忧虑是什么?Q3你的期望是什么?Q4生活调色板一一请用你最喜欢的颜色描述你心目中的初中生活……同学回答略老师小结初中是我们人生道路上的一个新起点从这个起点开始,我们将在新的校园里学习,认识新的老师和同学,那么多新的同学组成了这个新的集体,对于我们来说,一切都是崭新的方法二备选学生活动我们学校、我们班的新鲜事老师入学报到后,你与哪些新同学有了一定的了解?下面请同学们将自己与新同学相处过程中的有趣经历讲出来,与全班同学分享学生思考并把自己的经历写在纸条上教师随机抽取学生的小纸条,并请全班同学分享老师点拨与人的交往是我们获得快乐的重要途径,新的学校环境自然就要有新的好朋友新的朋友多,就更容易最快地摆脱新环境的不适应感和焦虑情绪,享受学习的乐趣,交往的前提是要珍惜同学的情谊第二环节新的学校,新的班级,结识新的朋友,建立新的友谊方法一教师讲故事《去年的树》一只小鸟和一棵大树是很要好的朋友,小鸟每天都站在树枝上唱歌给大树听寒冷的冬天快要来了,小鸟不得不离开大树,她要飞到很远的地方去过冬临走的时候,大树对小鸟说“明年回来再给我唱歌吧!”小鸟说“好的,你等着我吧!冬天过去,春天又来了,小鸟如约飞了回来可是,在那棵大树生长的地方,小鸟看到的只是一个又一个的树桩,大树去哪儿了呢?小鸟多方打听大树的下落,有人告诉小鸟大树已经被砍倒做成了火柴,现在正在附近的一个村子里小鸟飞到村子里,看到一个小女孩……接下来小鸟会看到什么?它会怎么做呢?请看动画,并谈谈你的感受播放动画灯亮着学生谈感受动物尚且如此珍惜友谊,那么我们人类呢?方法二备选播放动画真挚的友谊学生观看并思考学生讨论交流感受教师引领过渡我们要珍惜眼前的这份同窗情谊
二、珍视新友谊(板书)方法一活动一串名字游戏老师那么,怎么样才能尽快地熟悉新同学呢?老师这里就有一个游戏,让大家尽快熟悉起来播放音频我的朋友就是你组织学生做串名字游戏游戏方法以四人小组为单位,先给几分钟时间让大家互相认识,并且要记住对方的名字几分钟后,老师就叫一个组的学生来自我介绍,介绍的时候说,例如我是性格开朗、爱交朋友的徐璇,第二名学生轮流介绍,但是说我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边(后面)的热情善良的某某;第三名学生说我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边(后面)的热情善良的某某的后面的爱好广泛的某某,依次下去……介绍自己的那名学生要将前面所有学生的名字和所采用的修饰复述一遍注意其中一组介绍的时候,其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字,不可以说话,待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字算一算你记住了多少新同学的名字?他们是谁_______________________教学环节教师活动学生活动设计意图第一环节教师展示本课时活动安排请一位同学朗诵诗歌,其他诗歌告诉我们一个道理,我新学校、新教学课件同学欣赏,并回答老师的问题从诗们的生活需要朋友的陪伴,同学、新教下面请同学们欣歌引出“朋友、友情”的重要意义我们的学习也需要友情的师、新的环赏一首诗歌:活动支持和鼓励这是朋友的力境,说说自安排请一位同量,也是友情的魅力那么,己对初中新学朗诵诗歌,其在新的学校、新的班级里,生活的新体他同学欣赏,并我们有了一个新的结交朋验回答老师的问题友的机会,今天,就让我们第二环节从诗歌引出“朋来认识更多的同学和朋友新的学校,友、友情”的重以此让学生体验到同学之新的班级,要意义间的友谊是美好的.教学生结识新的朋活动过程中播放珍视学生友谊.友,建立新音频少先队友的友谊谊之歌板书设计新学校,初中生活是崭新的天地新起点:⑴自身,成长的新起点你认识了学校的⑵新老师、新初中生活新体验同新同学学等,体验初中生的快乐V.认识新同学珍视新友谊与(3斯朋友分享成长的快乐・自主构建与新朋友结伴成长:与新朋友(4泅谐相处,(5贝同进步分层作业设计L小刚进入中学后,遇到了许多陌生的同学,他觉得新学校有许多新鲜事让他感到好奇、兴奋,也让他觉得困惑他想〃我能与新同学友好相处吗我真希望新老师能注意我、喜欢我中学课程科目多,作业也多,我能适应新的学习吗”上述小刚同学的想法,反映的是一种()A.对新生活的恐惧心理B.胡思乱想,庸人自扰C对新生活的兴奋心理D.初中生活新体验
2.小明在日记中写道5进入新的班级,很多同学我都不认识,我不敢与同学打招呼,更不敢与他们讨论和交流我觉得孤单极了”面对小明的困惑,你认为他应该()
①主动与同学打招呼
②转到其他班级或学校
③充满自信,主动向同学伸出热情的双手
④真诚、宽容地与同学相处A.
①②③B.
①②④C.
①②③④D.
①③④
3.小丽说:“新学期开始了,我是一名中学生了,我感到既高兴又孤单,因为在新的环境里我认识的人很少”你建议她()A.让家长给她换个老同学多的学校B.让老师给她换一个老同学多的班级C.主动认识新同学,结交更多的朋友D.把学习搞好就行了,不用认识那么多人
4.认识新同学之后,我们将在这个班级中共同学习和生活,我们都希望彼此能和谐相处、共同进步,生活在一个团结友爱的集体中为此,我们应该()A.珍视新友谊,不讲原则地维护新友谊B.正视新友谊,积极主动地维护新友谊C多和同学交往,为自己铺路D.少和同学交往,以免引起不必要的麻烦*
5.同学们把各自的自我介绍制作成了卡片,开始抽签进行连环介绍,你抽到的是牛淼结果你不认识“淼”这个字,这时你()A.大声说尸这个同学的名字我不认识,让下一个同学先来,我去查字典”B说尸谁取这样一个名字,纯粹是想让我出丑!”C.大笑不止:“还有叫牛三水的”D.把这个字写在黑板上,然后请这个同学自我介绍。