《雅舍》教学设计21

《雅舍》教学设计学科语文年级14级模具班教学形式讲授教师单位课题名称《雅舍》学情分析我所授课的对象是我校模具专业一年级的学生，他们大多数文化基础较弱，学习习惯不好，缺乏足够的文化积淀和人文素养但因为刚进入一个新的学习环境，学习热情很高，学习态度较好同时学生对散文有一些初步的认识和了解，比如散文形散神聚的特点，托物言志的艺术手法等，这都很利于课堂活动的顺利开展教材分析我选用的教材是由赵大鹏老师主编，语文出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）《雅舍》是教材上册第一单元的第一课本单元的学习要求是把握内容要点，即归纳、概括出文章的主要内容

1、领会托物言志的艺术手法，把握文章蕴含的思想感情知识目标

2、欣赏本文典雅隽永而又活泼自然的语言，体会作者幽默风趣的文风

1、根据设计的问题，在文中找到相关信息，培养学生准确、快速地把握文章内容要点的能力能力目标教学目标

2、引导学生品读精彩语句，感受文章的语言之美，提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力情感目标带领学生走进作者的内心世界，领悟作者从苦难中寻找诗意，将辛酸化做幽默的豁达和坦然，引导学生用诗意的心灵去面对困境，审视世界教学重点朗读文本，圈点勾画关键词句，梳理文章思路，把握内容要点，从陋室之中找到雅趣

1、引导学生从平淡的叙述中领悟作者从苦难中寻找诗意，将辛酸化做幽默的豁达、坦然、乐观的雅怀教学难点

2、在类比联想中，使学生与作者产生共鸣，并联系实际生活谈谈自己对“雅”的理解和感悟

1、采用多媒体教学法，给学生更形象、更直观的感受

2、利用朗读法，熟悉教材内容，感知语言风格教学策略

3、运用圈点勾画法，学会梳理层次，把握内容要点

4、使用合作探究法，设置有针对性、启发性的问题，引导学生学会合作，敢于表达，使其思维既有广度又有深度教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图请大家欣赏几幅图片，看看你能用哪些含“雅”的词语来形容这些情景导入，激发学创设情境激趣导入用“头脑风暴法”各抒己景（幻灯片2）生探究的兴趣，引（2分钟）（幻灯见，获取尽可能多的有价明确流水绕村落，这是清新导学生积极主动的片1）值的信息淡雅；名人字画装饰，这是高雅脱俗；参与雕花阑干，古色古香，这是雍容典雅；绿树掩映，可谓环境幽雅入舍观景整体感知课文内容（3分钟）（幻灯片3）通过勾画圈点，学入舍读景圈点勾画居室特征（5分钟）会抓关键词语，句（幻灯片4）子来理解课文；通阅读相关语段，勾画圈点请大家快速默读课文，结合预习，找过问题引导，教师出关键词语和句子研读文本解决重点出描写居室特征的词语，并圈画出来，指导，培养学生定（幻灯片3）然后用一个词来概括（教师适时点向阅读意识和信息拨与引导）明确归纳处理能力建筑构造一一简陋周围环境一一荒僻室内环境一一恶劣家居陈设一一简朴入舍品读圈点勾画作者雅趣学生讨论交流、反复品读，通过讨论，学生学（7分钟）（幻灯片5）感受雅舍之趣，品味语言会积极主动的思考，a.速读课文，找到能概括作者对之美提高学生的参与度；通过诵雅舍的情感态度的关键句读，培养学生的语明确“雅舍”还是自有它的个性感，提高人文素养有个性就可爱b.细读课文，画出表明雅舍可爱的句子，并说说它可爱的原因明确月夜之趣（幽绝）友访之趣（情真）细雨之趣（蒙蒙）陈设之趣（不俗）写作之趣（自由）看段首句、抓中心句、画龙点睛找过渡句归纳把握内容要点技巧（6分钟）（幻寻矛盾句灯片6）识感情句展示课前预习成果（作者简介）选择品读体悟领会作者雅怀（8分钟）（幻灯片7）（幻灯片8）作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室（写作背景）文如其人，知人论却不失其雅致，并能充满感情地描绘（幻灯片9）世只有走近作者，陋室，作者究竟是怎样一个人呢？才能更好的解读文（自我感悟）明确身处大动荡时代的梁实秋，亲本（幻灯片10）身经历战乱流离的困苦生涯，却对环（他人评价）境的恶劣始终安之若素，表现了他的（幻灯片11）超脱、豁达、坦然、与从容作者雅合作探究突破难点怀（幻灯片12）（幻灯片7）拓展延伸类比联想再谈雅怀（10分钟）（幻灯片13）讨论一举出你阅读过的描写陋室的文章，并找出他从文本出发，最后们的共同占？小组合作探究，列出所阅一定要跳出文本，

八、、•读过描写的陋室的作品及使情感得到升华讨论二结合实际生活，谈谈你对作者，并归纳他们的共同并在讨论中提高学“雅”的理解？点生的思维水平和能或谈经验感受力提示在大家平常的生活中，有没有面对平常的事物却心怀雅趣的经历和感受？如何让我们或平淡、或烦闷、或沉重的生活变得快乐、优雅、从容起来（参考提示幻灯片13）大屏幕投影展示生活中平凡雅人、雅事的图片，让学生懂得其实雅并不是高不可攀，遥不可及的，它就在我们的举手投足之间（幻灯片14）“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”是雅；“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也J是雅；“行到水穷处，坐看云起时”是雅；”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是雅；“语文教材无非是总结回顾“斯是陋室，惟吾德馨”是雅；”一个例子”，在教提炼升华莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐学中应以“例子”仿照以上的句子写一写你（4分钟）行”是雅为桥梁实行迁移和心中的“雅”当然，挑灯夜读，奋笔疾书是雅，变通通过自己的（幻灯片14）兢兢业业，孜孜以求是雅；他人有难，思考和反思，生成施以援手是雅；举止文明，行为得体新的认知是雅总之只要我们积极向上，品德高尚，你我都可以做一个雅人，都可以拥有一间盛放我们心灵的雅舍让我们行动起来，仿照以上的句子写一写你心中的“雅”，让我们行动起来营造属于我们自己的雅舍！陋趣雅构造简陋月夜之趣一一幽绝诗人气质地点荒僻友访之趣一一，情真古典情怀板书设计环境恶劣细雨之趣一一蒙蒙陈设简朴陈设之趣一一不俗写作之趣一一自由分层作业设计:

1、填入下面横线的句子，与上下文衔接最恰当的一组是“雅舍”的位置在半山腰，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡1面有阡陌螺旋的稻田⑵前面是阡陌螺旋的稻田⑶再远望过去是几抹葱翠的远山⑷再远望过去是葱翠的远山几抹⑸是竹林，是水池，是粪坑⑹有竹林，有水池，有粪坑

2、作者认为雅舍之所以“雅”的原因是什么。