《谏逐客书》教学设计 统编版高中语文必修下册 1

新教材统编版语文必修下册第五单元第课教学设计11第课《谏逐客书》11目录

一、素养目标

二、教学素养

三、作者背景常识、鉴赏活动I

五、文本研读今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，现在陛下罗致昆山的美玉，有随侯珠与和氏璧之类珍宝，一昆山昆仑山，古代以出产美玉而闻名随、和之宝即随_侯珠与和氏璧，传说中春秋时随侯得到的宝珠和楚人卞和所获1垂明月之珠，服太阿之佥♦的美玉］衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩戴着太阿宝剑,乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵乘坐的是名贵的纤离马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，陈设量之鼓［太阿:春秋时楚王命欧冶子、的是蒙着灵量之皮的好鼓［干将铸龙渊、太阿、工布三宝剑纤离骏马名翠凤之旗以翠羽装饰的凤一形旗帜灵量tu6之鼓用扬子鳄皮制成的鼓此数宝者，秦不生一焉，而陛下说这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢之，何也？必秦国之所生然后它们，这是为什么呢？如果一定要是秦国出产的才许可可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为朝廷的装饰，犀角、象之器不为玩好，郑、卫象牙制成的器物，也不会成为陛下的玩好之物，郑、卫二之女不充后宫，而骏良地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫，而骏马驮暇不实外厩，江南金锡不为驮喙决不会充实到陛下的马房，江南的金锡不会为陛用，西蜀丹青不为采卜夬瑰ju6ti下所用，西蜀的丹青也不会作为颜料骏马名所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦人耳目的所有必出于秦然后可，则是宛珠这些都要是秦国生长、生产的然后才可用的话，那么这之簪、傅矶之珥、阿缰之衣、锦绣些嵌着宛珠的簪子、缀有珠子的耳环、东阿细绢织成的之饰不进于前，而随俗雅化佳冶衣物、锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前，那些娴窈窕赵女不立于雅变化而能随俗推移的娇美妖冶的佳丽，也不会侍立侧也夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜于陛下的身旁那敲击瓦器，弹奏古筝，拍打大腿伴奏，快耳者，真秦之声呜呜呀呀地歌唱，能快人耳目的，确真是秦国的地道音也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，乐了；那郑、卫、桑间的歌声，《韶》《虞》《武》《象》等乐曲,异国之乐也［下陈:古代殿堂下放置礼品、可算是外国的音乐了［站列婢妾的地方宛珠之簪嵌着宛珠的簪子傅矶之珥镶嵌着珠子的耳饰矶，不圆的珠子，这里泛指珠子阿镐古代齐国东阿所产的细绢随俗雅化娴雅变化而能随俗搏髀⑻唱歌时拍打大腿以应和节拍《郑》《卫》《桑间》指郑国、卫国一带的乐曲《昭》《虞》《武》《象》都是传说中的古乐名，这里泛指古乐《昭》即《韶》，传说中舜时的乐曲《武》是周］今弃击瓮叩缶而就武王时的乐曲］如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击《郑》《卫》退弹筝而取《昭》《虞》若瓦器的音乐，而取用郑、卫淫靡悦耳之音，不要秦筝而是者何也？快意当前，适观要《韶》《虞》这是为什么呢？因为外国音乐可以快意，而已矣今取人则不然，不问适于观听罢了如今陛下对用人却不是这样，不问是可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所客卿都要驱逐这样做就说明，陛下所看重的，只在珠轻者在乎人民也此非所以跨海内、制玉声色方面，而所轻视的却是百姓这不是能用来驾诸侯之术也驭天下、制服诸侯的方法啊！臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强我听说田地广就粮食多，国家大就人口众多，武器则土勇是以太山不让土壤，故能成精良壮士就骁勇因此，泰山不拒绝泥土，所以能成就其大；河海不择细流，故能就其深；它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；王者不却众庶，故能明其德有志建立王业的人不嫌弃百姓，所以能彰明他的德行是以地无四方，民无异国，四时因此，土地不分东西南北，百姓不论异国，那样便会一充美，鬼神降福，此五帝三王之年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三所以无敌也五帝《史记五帝本•纪》指黄王无可匹敌的缘故帝、颛顼、帝善、唐尧、虞舜三王指夏禹、今乃弃黔首以资敌国，现在陛下抛弃百姓使之去帮助敌国,商汤、周武王却宾客以业诸侯，使天下之士退而拒绝宾客使成就诸侯霸业，使天下的贤士退却而不敢不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而西进，裹足止步不入秦国，这就是所谓“借给敌寇武器,赍盗粮”者也［黔首:指平民、老百姓黔，黑平送给盗贼粮食”啊［民百姓以黑巾覆头,故称“黔首”业使成就霸业■赍5:送给、付与〜夫物不产于秦，可宝者多；士不产物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多；贤士中不于秦，而愿忠者众今逐客以资敌国，出生于秦国，但是愿意效忠的很多如今驱逐宾客来资助损民以益仇，内自虚而外敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在树怨于诸侯，求国无危，不可得也诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不可能的啊以目的连词，来益充实树怨于诸侯状语后置

五、文本研读

（一）整体感知

1.依据你对文章内容的理解，补充空缺部分这篇文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客卿的辅助则未必强大的道理；然后列举色、乐、珠玉虽非秦地所生长、生产却被喜爱的事实作比，说明秦王不应该重物而轻人民文章立意高深，始终围绕“大一统”的目标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性

2.找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整说明客卿不可磨灭的功绩事实论证重物轻人的做法与秦王统谏一天下相背逐客书接纳客卿与驱逐客卿对秦对比论证国的利害关系结论（总结）

①_______________________________［答案］

①事实论证

②驱逐客卿将致秦之危亡（-）任务活动任务一分析文章内容结构［学习情境］南朝刘勰《文心雕龙论说》“李斯之止逐客，并顺情入机，动言中务，虽批逆鳞，而功成计合，此上书之善说也”本文是李斯写给秦王的奏疏，文章站位高远，反复阐述驱逐客卿的利害得失，其中体现的广纳人才、任人唯贤等政治主张至今仍有现实意义学习时要注意分析文章内容「秦国历史上的国君很多，李斯为何在文章中以穆公、孝公、惠王、昭王为例来说明用客的重要性？［答案］

①因为穆公等四位国君在秦国历史上政绩最突出，而且都是因为任用客卿而取得成就的

②选取典型的历史事实来说明四位国君任用客卿为秦国所做的巨大贡献，从而证明逐客是错误之举

2.《谏逐客书》是如何围绕“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”展开论述的？［答案］

①第一段开篇指出逐客主张是错误的，开宗明义，提出问题，统领全文接着援引秦国历史上四位著名君主任用客卿成功的史实，从正面论证任用客卿强国的重要性作者首先列举四代君主任用客卿富国强兵的事实，得出“此四君者，皆以客之功”的结论，进而提出诘问“客何负于秦哉!”以驳倒“吏议”然后又从反面做出推论假如这四位君主不用客卿，秦国就不会有现在这么强大，从而将逐客之错误巧妙隐含于评述用客之功中

②第二段铺叙当今秦王重物轻人的实际，从反面论证逐客的错误性作者首先从正面议论秦王的重物；然后指出秦王重物并不排斥他国之物，而用人则要排斥他国之人；最后论证秦王这样重物轻人的做法不是成就霸业的人所为

③第三段阐述“王者不却众庶”的好处和今人逐客的荒唐，从正反两方面深入论述逐客的极端错误他首先用比喻和排比句式正面阐述“王者不却众庶”的好处，又用类比方法反面阐述了逐客的危害和荒唐，正反对比愈显逐客错误的严重性

④第四段强调逐客的严重后果，与篇首呼应

3.文章在第一段用无可辩驳的事实，说明了“客何负于秦哉”的道理，论证了“吏议逐客，窃以为过矣”的论点，文意已尽，似已无话可说了李斯是如何将笔锋转入下一层次的？［答案］李斯巧妙地将笔锋一转，由回顾历史而写到眼前的现实，列举秦王爱外物、逐客卿的大量事实，进一步指出驱逐客卿的错误，非统一天下、制服诸侯之术生出的一段新的议论犹如奇峰突起，却又自然流畅任务二赏析文章的劝谏艺术［学习情境］清代余诚《重订古文释义新编》“（《谏逐客书》）意最真实，笔最曲折，语最委婉,而段落承接，词调字句，更无不各具其妙”本文辞采华美，排比铺张，音节流畅，理气充足，挟战国纵横说辞之风，兼具汉代辞赋之丽李斯虽为羁旅之臣，然其抗言陈词，有一种不可抑制的气势，成为后世奏疏的楷模学习时，要注意赏析其语言及论证技巧

4.宋代李涂云“文字起句发意最好李斯上秦皇逐客书起句，至矣尽矣，不可以加矣”（《文章精义》）此话虽然不无溢美成分，但这个开头的确很好这个开头好在哪里？请谈谈你的理解［答案］文章一开头便提出论点“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”开门见山，亮出观点，给人以明快之感观点明确，但语气委婉他对秦王下逐客令的前后因由只字未提，只是对“逐客”发表看法，“窃以为”用谦虚的语气表达观点，措辞婉转，十分注意讽谏策略明明是秦王下的逐客令，却把逐客的错误归之于吏”，“臣闻吏议逐客”，针对官吏的议论发表看法，避免将批评的矛头直接指向秦王，让秦王有回旋的余地，便于收回成命这样做的好处是去除不必要的麻烦，为下文的展开提出一个总纲

5.《谏逐客书》从正反两方面进行论证，推理严密，逻辑性强，论据充分有力请结合文本分析［答案］

①作者先谈历史，以秦穆公、孝公、惠王、昭王四位国君召土纳贤为例，强调重用客卿之重要接着再谈现实，作者列举秦王的爱好，诸如昆山之玉，随、和之宝，明月之珠，以及所服太阿之剑，所乘纤离之马等，都来自诸侯各国作者一方面列举客卿对于秦国的历史功绩，得出“使秦成帝业……皆以客之功由此观之，客何负于秦哉!”打动秦王

②分析留客逐客的利弊，晓以利害，“逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也”然后反复推论，归结到重色、乐、珠玉而轻人民，此非所以跨海内、制诸侯之术也”这就是“动言中务”，从利害关系上立论，正点到秦王要称霸的雄心接下来又从“地广者粟多”等联系到太山、河海的比喻，再转到“弃黔首以资敌国”的错误，归结到“今逐客以资敌国”的危殆，进一步证明逐客关系到秦国的安危

6.请结合文本赏析《谏逐客书》是如何做到气势奔放、文采斐然的［答案］

①作者善用比喻，增强了议论的形象性和说服力最突出的例子是用秦王取物的态度为喻，来说明秦王对取人应该抱有的态度和不可有的态度如文中写道“夫击瓮叩缶……适观而已矣”这形象地说明了秦王要想得意于天下，在任人方面也应该舍弃退秦国的那些平庸之辈，而取用异国的贤能之人

②也与作者多用铺陈、夸饰手法和排比、对偶句子以及多选用华美辞藻有密切关系如文中写秦国历史上“四君”因客功而成事的情况，手法铺张，多用排比、对偶句显得文势充畅，并有音节之美其中写惠王用张仪之计而在军事外交上取得了成功，就用了“拔、并、收、取、包、制、据、害k散、使、施”等动词，可见辞藻的丰富文中写秦王为满足生活享受而取用天下珍物的一段，不仅手法铺张，而且句式多用排比，文气充畅，言调谐美，不乏色、乐、珠玉等方面的华美辞藻，极富有文采第课《谏逐客书》11

一、素养目标

1.掌握文中的实词、虚词，积累文言句式

2.学会运用开门见山的谏说方法，在议论文中掌握史实论证、类比论证、正反论证

3.通过诵读，感悟文章情感，体悟作者为天下人谋幸福的革命豪情和理性自觉

二、教学素养两篇文章一为奏疏，一为家信，都是写给特定对象、有特定目的的文章《谏逐客书》雄辩滔滔，以理服人，反映了一位政治家的政治主张和用人策略；《与妻书》申明理想，以情动人，反映了一个民主主义革命战士高尚的内心世界，表达了革命者的生死观和幸福观学习这两篇文章，要深入体会有为之土顺应历史潮流、勇于担负时代使命的精神

三、作者背景常识识作言李斯（？一前208）,战国末年楚国上蔡（今属河南）人中国历史上著名的政治家、文学家和书法家早年从荀子学帝王之术，后被秦王嬴政任为客卿秦王嬴政十年《谏逐客书》反对驱逐客卿，为秦王嬴政所采纳秦统一天下后，与王绡、冯劫尊秦王嬴政为皇帝，被任为丞相参与制定秦朝的法律并完善秦朝的制度；主张实行郡县制、废除分封制；又主张焚烧民间收藏的《诗》《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治；提出并主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一工作秦始皇死后，与赵高合谋立少子胡亥为帝后为赵高所忌，于公元前208年被腰斩于咸阳［情境活动］李斯作为秦国的丞相，请结合历史知识，说说他在经济改革上取得了哪些成绩？［答案］秦始皇三十七年（公元前210年），李斯向秦始皇上了最后一道重要的奏折废除原来秦以外通行的六国货币，在中国范围内统一货币此举虽然对秦王朝的经济发展已无大用，但对后世的影响极大在李斯的主持下，货币规定了以黄金为上币，以镒为单位，每镒重二十四两，以铜半两钱为下币，一万铜钱折合一镒黄金，并严令珠玉、龟、贝、银、锡之类作为装饰品和宝藏，不得当作货币流通同时，规定货币的铸造权归国家所有，私人不得铸币，违者定罪等李斯此举被后人认为是经济史上的一个创举而当初他所主持铸造的圆形方孔的半两钱（俗称秦半两）因其造型设计合理、使用携带方便，一直使用到清朝末年探背景战国末年，韩国怕秦国出兵来攻，派水工郑国到秦国去，建议秦国在泾阳县西北开凿渠道，引泾水东流入洛水，称郑国渠，想用它来阻碍秦国向韩国进军事发后，秦宗室大臣提出逐客的主张，李斯也在被逐之列，他因此写了这封《谏逐客书》知常识书《谏逐客书》是李斯的一篇优秀古代公文这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政见的一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公文名称，与表性质U!鉴赏活动类似（-）文意理解（第1层）臣闻吏议逐客，窃以为过矣昔缪公求士，西取（向西攻取）由余于戎，东得••百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来（招致、招揽）丕豹、公孙支于晋此五子者，不产于秦，而缪公用之，并（兼并，吞并）国二十，遂霸西戎孝公用商鞅之法，移风易俗，・民以殷盛（殷实，富裕），国以富强，百姓乐用（乐于为用），诸侯亲服，获楚、魏之师，举（攻克，占领）地千里，至今洽里（安定强盛治，社会安定）惠王用张仪之计，拔（攻取）三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包（吞并、囊括）九夷，••制鄢、呈东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从（同“纵”），使之西面事秦，■功施（延续）到今昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室（王室），杜私门（抑制豪门贵••••••族的势力杜，堵塞、封闭私门，对公室而言，指权贵大臣之家），蚕食诸侯，使秦成帝业此四君者，皆以客之功由此观之，客何负于秦哉！向使（假使）四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也请概括层意以历史事实说明客卿对秦国作出了很大贡献，为论证逐客的错误提供论据（第2层）今陛下致（获得）昆山之玉，有随、和之宝（即随侯珠与和氏璧，传说中春秋时•••♦•随侯得到的宝珠和楚人卞和所获的美玉），垂（悬挂）明月之珠，服（佩带）太阿之剑，乘纤离之马，建（树立）翠凤之旗，村（陈设）灵量之鼓此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好（供••玩赏的宝物），关

6、卫之女不充后宫，而骏良驮骗不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采所以饰后宫、充下陈（古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方）、娱心••意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、停现之珥（镶嵌着珠子的耳饰傅，附着、加上矶，不圆的珠子，这里泛指珠子）、阿缩之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雎化然雅变化而能随俗）佳迨（娇美妖冶）窈窕赵女不立于侧也夫击瓮叩缶，弹筝搏髀（唱歌时拍打大腿以应和节拍搏，击打、拍打髀，大腿），而歌呼呜・•呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》退弹筝而取《昭》《虞》若是者何也？快意当前，适观而已矣今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人国（和下文的“众庶”，都是百姓的意思）也此非所以跨海内、制（制服）诸侯之术（方法）也请概括层意以秦王之所好来类比，反复陈说，直击“逐客”之过（第3层）臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择（同释；舍弃）细流，故能就（成就）其深；王者不却（推辞,拒绝）众庶，故能明其德是以地无四方，民无异国，四时充（丰裕，繁盛）美，鬼神降福，此五帝三王（五帝，《史记・五帝本纪》指黄帝、颛顼、帝誉、唐尧、虞舜三王，指••••夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周武王）之所以无敌也今乃弃黔首（指平民、老百姓黔，黑平民百姓以黑巾覆头，故称“黔首”）以货（资助，供给）敌国，却宾客以业（使成就霸业）诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓■“藉寇兵而赍盗粮”者也请概括层意论述驱逐客卿有利于敌国，不利于秦国（第4层）夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也请概括层意收束全文，进一步说明逐客关系到秦国的安危

（二）基础梳理（）请找出下列句子中的通假字，并解释A⑴遂散六国之从（⑵河海不择细流（⑶藉寇兵而赍盗粮（）［答案］⑴从同纵”⑵择同释’，舍弃⑶“藉”同“借”（）请解释下列加点（红色）的实词、虚词的含义B举地千里，至今治强（1⑴举［管夷吾举于士（《生于忧患，死于安乐》）（［客何负于秦哉⑵负（负势竞上，互相轩邈（《与朱元思书》）［故能就其深（）［金就砺则利（《劝学》）（）［西取由余于戎（）［不产于秦（）［此四君者，皆以客之功（）⑸以［今逐客以资敌国（）［答案］⑴动词，攻克，占领动词，被任用⑵动词，辜负动词，依恃，凭仗⑶动词，成就动词，接近、靠近

（4）介词，从介词，在

（5）介词，依靠连词，来（）请指出下列句子中加点词的活用现象C⑴东得百里奚于宛（）*⑵北收上郡，南取汉中（）••⑶遂散六国之从（）■⑷蚕食诸侯（）⑸向使四君却客而不内（）

（6）而歌呼呜呜快耳者（）⑺然则是所事者在乎色、乐、珠玉（）

（8）王者不却众庶（）・

（9）内自虚而外树怨于诸侯（）［答案］⑴名词作状语，在东面⑵名词作状语，向北；向南⑶动词的使动用法，使……离散

（4）名词作状语，像蚕一样

（5）动词的使动用法，使……退却

（6）形容词的使动用法，使……畅快

（7）形容词作动词，看重

（8）动词的使动用法，使……退却⑼名词作状语，对内；对外（）请解释下列加点词的古义D

（1）使之酉军事秦古义_____________________________________________________今义方位词西边⑵此非所以跨海内、制诸侯之术也古义_____________________________________________________今义

①表示因果关系

②用在下半句表示结果［答案］

（1）面向西⑵用来……的（）请分析下列句子的句式特点并翻译E⑴迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋（）译文__________________________________________________________⑵客何负于秦哉！（）译文__________________________________________________________⑶必出于秦然后可（）译文__________________________________________________________⑷此非所以跨海内、制诸侯之术也（）译文__________________________________________________________⑸此五帝三王之所以无敌也（）译文__________________________________________________________

（6）此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也（）译文__________________________________________________________⑺土不产于秦，而愿忠者众（）译文__________________________________________________________

（8）内自虚而外树怨于诸侯（）译文__________________________________________________________［答案］

（1）状语后置句从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹、公孙支

（2）状语后置句客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！⑶状语后置句都要是秦国生长、生产的然后可用⑷判断句这不是能用来驾驭天下、制服诸侯的方法啊！⑸判断句这就是五帝、三王无可匹敌的缘故⑹判断句这就是所谓“借给敌寇武器，送给盗贼粮食”啊⑺状语后置句贤士中不出生于秦国，但是愿意效忠的很多8状语后置句内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨三文白对译臣闻吏议逐客，窃以为我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为过矣［窃:私下以为动词，认为］昔缪公是错误的［过:过错此句是判断句］从前秦穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，寻求贤士，从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋此五从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹、公孙支这五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二位贤人，不生在秦国，而秦穆公重用他们，吞并国家二十，遂霸西戎缪公秦穆公西、东名词作十多个，于是称霸西戎状语，向西、向东并国二十指用由余而攻占的西戎孝公用商鞅之法，移众多部落霸称霸秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐风易俗，人民因此殷实，国家因此富强，百姓乐意为国用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千效力，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地里，至今治强［以:因此获楚、魏上千里，至今社会安定，国力强盛［之师:指战胜楚国、魏国的军队］惠王用张仪之计，拔三川之地，治社会安定秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区，西并巴、蜀，北收上君B,南取汉中,西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下攻取汉中，包九夷，制焉E、呈东据成皋吞并九夷之地，控制楚国鄢、郢之地，在东面占有成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使这样的要隘，割取肥田沃土，于是拆散六国的合纵同盟,之西面事秦，功施到今［拔三川之地，使他们朝西侍奉秦国，功业延续到今天［西并巴、蜀攻下三川之地，西进兼并巴蜀两国三川，以伊水、洛水、黄河为三川巴，指巴国，在今四川东部和重庆一带；蜀，指蜀国，在今四川中部偏西一带北收上郡前328年，魏割上郡十五县与秦南取汉中惠王十三年，攻楚汉中，取地六百里汉中，今陕西南部包吞并、囊括九夷这里指当时楚国境内各少数民］昭王得族所居之地成皋邑名，在今河南荥阳］昭王得到范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强、巩固了王室的权力，蚕食诸侯，使秦成帝业此抑制豪门贵族的势力，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王四君者，皆以客之功由此观之，客大业这四位君主，都依靠了客卿的功劳由此看来，何负于秦哉！向使四君却客客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！假使四位君主拒而不内，疏士而不用，是使国无富绝客卿而不肯接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国利之实而秦无强大之名也［向使:家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了［假使。