《秒的认识》教学设计22

《秒的认识》教学设计教学内容人教版三年级上册第一单元时、分、秒教学目标

1、运用远教资源创设情境，让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立“1秒”概念

2、创设有趣的游戏活动，调动学生多种感官参与，引导学生经历“几秒”，并从中培养学生估算时间的能力，进而引导学生在估计、观察、验证等数学活动中，发现中分=60秒”

3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育教学重难点让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念教学准备远教资源、课件、练习题等教学过程

一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”

1、师同学们们喜欢过节吗？有一个咱们中国最传统的、最重要的节日，每到这个节日，你们都会得到压岁钱，猜猜这是什么节日？（春节）对，是春节那你们都看过春节联欢晚会吗？让我们再次感受0点的钟声即将敲响时的热闹场面，（课件演示）新年的钟声马上就要敲响了，咱们一起来倒计时好吗，一起来

10、

9、

8、

7、

6、

5、

4、

3、

2、1!（师生一起倒计时）

2、师过年真好！我们又一次听到了新年的钟声谁知道，刚才咱们倒数的

5、

4、

3、

2、1是用的什么时间单位？生秒师我们以前学过的时间单位有时、分，要计量很短的时间，就常用比分更小的单位一一秒，今天我们就一起来认识秒（板书课题秒的认识）

3、师对于秒这个新朋友，你了解多少？你在生活中见到过或听到过关于秒的知识吗？生11秒很短生21分钟就是60秒生3滴答一下就是1秒师课件演示“秒”在生活中

二、观察探究，建立秒的概念

1、观察钟面模型，复习旧知

（1）星期天，小丽和她的爸爸妈妈去钟表店打算选一款自己喜欢的钟表哇,钟表店的钟表样式可真多呀！各式各样，真漂亮！同学们，你们知道吗？计量时间的钟表样式可多了，有的钟面上有两根针，有的三根针，还有的四根针（课件出示钟面）还认识它吗？谁愿意来介绍一下我们的老朋友时钟适时复习旧知（课件出示钟面）

（2）师你懂得可真多！对，还有秒针钟面上确实应该有形影不离的三兄弟板书时针分针秒针一一跑得最快

2、认识秒针和1秒

（1）师现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的，（课件演示）师秒针走1小格是多少时间呢？生秒针走一小格的时间就是一秒师哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样吗？（课件演示钟面上秒针一动，同时滴答一响）咱们再来感受一下一秒，一起说出来板书秒针走一小格是1秒

3、体验1秒的长短师（课件出示电子表的一秒）一秒钟就是这么滴答一下，（师手势做一下）你能在1秒钟里做些什么呢？先跟你小组里的同学说一说生拍一下手（做动作）师（跟着做）对，很好！生我眨一下眼就是一秒师（跟着做动作）你没错，真棒！…师经过刚才的活动，你对1秒有什么感受？想说点什么？生一秒很短

4、认识几秒短短的1秒钟，滴答一下就过去了，“滴答”、“滴答”秒针又要走了，这一次秒针走了几秒？你是怎么知道的？（课件演示秒针从12走到1）生1数出来秒针走了5下生2不用数也可以知道，因为秒针走了1大格，每一大格有5小格，秒针走1小格是1秒，走5小格就是5秒师说得真清楚接着看（课件演示秒针从12走到3）你知道秒针走了多少秒吗？你怎么知道的？生秒针走3大格就是3个5秒，是15秒师真棒！再来看一看（课件演示，秒针从12走到6）,你知道秒针走了多少秒吗？你怎么知道的？生秒针走了6个大格就是30秒师你们真能干！再来看一看，假如秒针从6走到7,秒针走了几秒？你怎么知道的？生秒针走了1个大格就是5秒师那从6走到12呢？请大家把这个知识告诉你的同桌（同桌互说）生秒针走了6个大格就是6个5秒，是30秒师如果秒针走一圈会是多少秒？你怎么想的？生L秒针走一圈就会走12个大格生2秒针走一圈就是走了60个小格，也就是60秒师你们真棒！观察了这么久的秒针，你们发现了秒针的走动有什么特点？（课件出示“我发现”）

5、教学1分=60秒师秒针走一圈，分针也会有什么变化？请学生猜测师现在分针和秒针都指着几？生12师注意观察秒针走一圈的同时，分针有什么变化（教师引导学生观察电脑演示的钟面秒针走动情况，可分男女组分别观察分针和秒针）生分针走了一小格……师分针走了一小格是多长时间？（师板书1分）师（指着板书）秒针转动一圈经过60个小格，也就是60秒，分针经过一个小格，也就是1分，那么……你有发现吗？生1分=60秒（师板书=）一起读读师同学们真棒！那半分等于几秒？2分等于几秒呢？你是怎么知道的？生因为1分等于60秒，2分就是2个60秒，所以是120秒师同学们真是善于观察，连这么难的问题也能研究出来，真棒！

6、电子表表小秒师同学们真能干！周老师老师都很佩服你们哦我们接着去看一看电子表是如何计量秒的师现在是几时几分？生15时20分师请看清楚了，电子表是如何计量秒的，现在是几时几分几秒？生15时20分36秒师要准确的计量几秒，我们还常用秒表来计量这个只是更深奥，我们留到以后再解决吧！

三、活动体验，感受时间

1、感受5秒，诱导估算方法师一秒就是那么嘀嗒一下，我们刚才用自己的方法记住了1秒有多长，那你能知道5秒有多长吗？抽学生反馈方法（学生交流如有节奏的拍手，数数等学生示范）师:现在我们用自己的方法,跟着它走动的节奏,一起来感受一下5秒究竟多长？（课件有“嘀哒”声，秒针走了5小格）

2、体验10秒师刚才同学们随着“滴答”、“滴答”的声音感受了5秒，那10秒又有多长师我们来做个游戏，请你闭上眼睛，用感受5秒的方法，来感受一下10有多长可这一次钟面上“滴答”“滴答”的声音慢慢的就消失了当你觉得到10秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手，记住你看到的是几秒钟（课件演示秒针走10秒，前面5秒有声音，后面静音）学生活动，然后反馈师你睁开眼睛时，是几秒？师调整好你的节奏，闭上眼睛我们再来感受一次师这一次你的感觉怎么样？

3、感受15秒师还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下15秒行不行？那秒针要从12走到几呢？（课件秒针走15秒，前3秒有声音，后面没有声音）学生活动师看来同学们的感觉是越来越准了师这个游戏有意思吗？谁想到前面来挑战一下？请3个同学上来，闭上眼睛背对黑板感受15秒你认为到15秒了你就举手，下面的同学帮老师记住他举手时是几秒？师你是已经很能干了，感觉15秒都只差一点点了，为他的勇气鼓掌

5、听音乐感受60秒师刚才小朋友们表现得很好，鼓励一下自己吧，下面老师要送一个礼物给大家,送一段美妙的音乐来轻松一下，我们一边听音乐，一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒？（播放一段60秒的音乐“时间像小马车”师生齐唱）师这段音乐有多少秒？师这段音乐究竟有多少秒，让我们伴着秒针的走动，再次来欣赏一下这段音乐（再次播放这段60秒的音乐，画面显示秒针从12开始走一圈，分针走1小格）师这段音乐是多少秒呢？生这段音乐是60秒师这段音乐是60秒，也可以说是1分钟

三、智力大闯关（深化时、分、秒概念）第一关时间，我会认第二关时间，我会填第三关时间，我会用第四关时间，我会比第五关时间，我会算第六关考考你（体验一分的长短）请你说说一分钟里我们还能做些什么？生……

四、课堂小结师同学们这一分钟做的事情可真是不少那么，我们这一节课有多少个1分钟呢？生40个师这40个1分钟里你有什么收获？生……我知道了一秒钟很短，嘀嗒一下就过去了（体会生活中的秒）师短短的1秒，嘀嗒一下就过去了，其实在1秒里也能干许多事情呢这里老师收集了一些资料，一起来看看（课件演示）师短短的一秒钟却是那么有价值，因此，我们要珍惜时间，连1秒钟都不能浪费，对吗？我们不要小看这短短的1秒，在一些国际比赛中，往往成败就在这短短的1秒之内难怪人们常说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”，这就是时间的价值

2、老师相信小朋友们今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做时间的主人吧!板书秒的认识时针分针秒针跑得最快秒针走一小格就是1秒1分=60秒。