文本内容:
大班科学《玩管子》设计意图管子是城市建设中一种重要的建筑材料,在我们生活中随处可见的,幼儿对管子的了解大多建立在日常观察的基础上,很熟悉但是真正的接触却很少一次偶然的机会发现本班幼儿对管子的兴趣非常浓厚,恰巧大班第一学期有一个《城市风景》的主题,我就想把管子引入教学活动中来在设计这个活动之前,我翻阅了《指南》和其他相关的书籍,在遵循大班幼儿年龄特点的基础上,以《指南》对大班幼儿科学领域的要求中对幼儿自主探索的侧重为指导,活动过程的设计以幼儿自主探索为主要手段,让幼儿在“玩中学,学中乐,乐中有所得”为出发点,我设计了这个活动活动目标
1.探索管子的玩法,感受管子中空、可输送的特点
2.大胆对管子进行组合造型,并愿意和同伴交流关于管子造型的想法
3.体验合作的乐趣和取得成功的喜悦活动准备粗细、长短不一的管子若干、大小不一的球若干活动过程
一、引出话题,重现相关经验
1.出示管子,提问这是什么?你在哪里看到过这种管子?
2.幼儿自由玩管子,感受管子中空、可输送的特性
3.幼儿大胆表达玩管子过程中的操作方法,并演示提问
(1)为什么小球可以从管子的这头到管子的那头?(中空、可输送)
(2)你是用什么方法让小球从管子这头到管子那头的?(用力、不用力)
二、利用辅助材料玩管子射门游戏
1.设置问题在不能动球门、不能动管子的情况下,怎么样才能射门成功?
2.出示“小助手”,引导幼儿自由探索,发现弯头角度和输送方向之间的关系;弯头大小和管子粗细之间的关系
3.幼儿大胆表达在玩管子射门游戏过程中的发现和方法提问为什么用了小助手可以射门成功?(小助手可以让球转弯,幼儿演示)两头通的小助手怎样让球从一边出来?(堵住另一头,教师演示)(第三种情况下,同2解释,不演示)
三、分组进行“搭迷宫”比赛
1.分成两组,合作进行“搭迷宫”(现在我们两组小朋友要来比赛,每组一起合作搭一个迷宫)
2.小组讨论,推选代表来阐述本组作品的玩法
3.分组实践,如何让小球通过“迷宫”(用力、吹气、依次抬高管子)
四、活动延伸“迷宫”游戏中没有解决的问题,管子在我们的生活中的运用。