文本内容:
《气压带风带的形成和移动》教学反思
1.全球气压带和风带分布的形成以寻找神秘的“马纬度”导入来激发学生进一步探索的欲望,这为学生敢于直面困难提供了心理基础
2.借助动画在最大尺度的热力环流一一单圈环流与之前的所学的小尺度的热力环流原理之间架起一座思维的桥梁,由此降低了单圈环流的形成过程分析的难度
3.借助艺术吸管自制简易的教具,将低纬环流高空气流的偏转直观地呈现在学生面前,从而顺利画出全球近地面气压带和风带的分布示意图
4.通过对气压带和风带随太阳直射点的移动动画归纳全球气压带和风带的移动与太阳直射点的移动之间的关系,在此基础上总结全球气压带和风带的移动规律
5.留给学生事先录制好的微视频《三圈环流的形成》,让学生课后可以不计次数地进行观看,达到加强理解与巩固的作用。