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教学设计学科语文年级七年级教学形式讲授教师单位课题名称《春》学情分析对于课文中所描写的春天的景象,农村学生易于理解,这是学习这一课的优
1.势.由于学生年龄小,刚进入初中,学习方法不当,参与课堂学习不够积2极主动,疏于动脑,这是学习本文写景抒情方法,深入领会作者的思想感情的障碍教材分析《春》是七年级语文上册第一单元的第一课而该单元的课文则都是描写自然
1.景物的诗文,从这个意义上说,《春》既起着课文主题的铺垫作用,又起着示范课文的作用《春》是一篇语言优美的精美散文,适宜于朗读,让学生在朗读中感知春天
2.的美妙境界,从而受到感染和陶冶.融情于景、情景交融,是本文突出的特点,要通过朗读和揣摩、研讨来领会3教学目标
①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情
②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法
③揣摩、品味本文优美的语言
④培养热爱大自然、珍惜青春的感情教学重难点重点学习本文抓住特征,生动地写景抒情的方法
1..体会本文融情于景、情景交融的表现手法及作者的思想感情难点课文是2怎样做到融情于景、情景交融的教学策略:
1、多媒体教学
2、突破重难点读、思、悟__________________________________________教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图
1、熟读课文
1、整体把
1、导入新课因为这是一篇写
2、小组讨论握
2、授新景文章,学生诵读
2、分组学⑴文章描绘
3、分组汇报后,小组讨论,悟了春天的哪出作者的思想感习些景物?情,这样设计,让
3、小组汇⑵文中抒发学生在学习中没报了作者对春有障碍,情感得到
4、教师总天怎样的感培养,也能领会作结情?者的写作意图板书设计,盼春春绘春(春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图),赞春新美力分层作业设计.熟读并背诵课文
1.整理“研讨与练习”
二、三题2。