文本内容:
《时、分、秒》教学目标
1.认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用
2.通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念
3.通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育教学分析时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触1分=60秒，学生也有模糊的概念印象,但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标教学重点
1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒
2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念教学难点初步建立1秒、几秒、1分的时间观念教学过程
一、创设情境，引入新课
1.出示主题图同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，
十、
九、
八、
七、
六、
五、
四、
三、
二、一！
2.揭示计量很短的时间，常用秒秒是比分更小的时间单位
3.板书课题秒的认识
二、操作体验，探究新知
1.谈话你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？
2.结合学生回答引导探究
（1）认识秒针
①出示钟面（没有秒针）你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格）
②出示钟面（有秒针）它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针）揭示钟面上最长最细的针就是秒针
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）
④找一找找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看
（2）认识1秒和几秒
①揭示秒针走1小格的时间是1秒
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？
（3）理解1分=60秒
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？
③学生汇报，教师引导秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）（
④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？1时=60分，1分=60秒）
（3）认识秒表和秒的计时方法这是秒表一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间
②介绍秒表的计时方法（有的电子表可以显示到秒你知道这个电子表显示的时刻吗？6时55分57秒）
④读出电子表上的时刻
⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？
（4）体验1分钟、1秒和几秒
①1分钟有多长？课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？课件验证
②学生闭眼感受1分钟
③1分钟能做哪些事？
④1秒究竟有多长呢？出示钟表滴答声，学生闭眼感受
⑤1秒钟能做哪些事？学生畅谈，课件出示一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；一秒钟，蜂鸟振翅55次；1秒钟，地球绕太阳转动
29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命，
⑥感受几秒师吟诵《明日歌》猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？计时验证师吟诵《长歌行》估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？
三、课堂练习，巩固新知
4.课本第7页第7题
四、全课总结，升华新认识
1.课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么
2.你还知道哪些关于时间的名言警句？
3.通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？。
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