还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《新媒体写作与传播(第版)》2教学大纲
一、课程信息课程名称新媒体写作与传播课程类别专业核心课课程性质必修计划学时42计划学分3先修课程无选用教材《新媒体写作与传播(第2版微课版)》,傅宛菊陈彤李华主编,2023年;人民邮电出版社出版教材适用专业新闻传播学类、电子商务类等相关专业课程负责人
二、课程简介媒介环境的更迭和用户习惯的改变给新媒体创作者带来了全新的挑战新媒体创作者不仅要懂文案创作,还要有广阔的视野、跨界的思维和多元化的知识本课程理论与案例相辅相成,系统地介绍新媒体写作与传播的各种知识本课程共分为8章,主要内容包括认识新媒体与新媒体写作、新媒体文案写作技巧、新媒体广告文案写作、社会化媒体平台文案写作、新媒体新闻写作、AI写作、新媒体内容编辑,以及新媒体内容传播等
三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度认识新媒体和新媒体写作,掌握新媒体文案的写作技巧,学会写作新媒体广告文案、社会化媒体平台文案,掌握新媒体1工程知识H新闻写作,熟悉了解AI写作,掌握新媒体内容编辑的技巧,了解新媒体内容传播要领和传播效果评估模型新媒体文案的阅读量不高,传播效果和营销效果不好,极有可能是因为文案标题、正文写作不符合章法,或者没有根据2问题分析H平台特征撰写合适的文案,影响了平台推荐;也有可能是图文排版不美观,影响到受众的阅读体验导致重新评估文案的写作质量,充分学习同领域数据较高的文案,总结其标题、正文的写法,以及在各平台发布文案的特点,3设计/开发解决方案同时提升AI写作的能力,提高效率;把排版不美观的部分H重新排版,更换图片,调整文字格式,或者换一个更好的排版模板4研究AI工具、各种社会化媒体平台、剪辑工具、图片处理软件、5使用现代工具HH5制作工具、图文排版工具新媒体写作有利于扩大企业或品牌的影响力,减少运营成本,6工程与社会M促进企业与消费者的交流、沟通,在增加精神文明消费的同时,促进商业经济的发展7环境和可持续发展培养认真、谨慎的职业精神;提升新媒体写作与运营的水平;8职业规范H不做“标题党”,内容真实、对读者有益9个人和团队学生之间相互讨论和交流,分享网上的各种案例,总结新媒10沟通M体文案写作和运营的经验11项目管理不断提高各类新媒体编辑软件的操作能力;经常学习优秀的新媒体文案,不断提升新媒体写作能力;培养营销意识和职12终身学习H业敏感度,在生活中不断练习营销类文案写作;与时俱进,学习和了解各类新鲜的新媒体营销或创作工具注“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述“关联程度”栏中字母表示二者关联程度关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或L”“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关
四、课程教学内容名称主要内容重难点关键词学时类型早P新媒体;形态;平台;发展现认识新媒体与新•新媒体概述状;未来趋势;新媒体写作;13理论•新媒体写作概述媒体写作特征;新媒体编辑;岗位职责;能力要求;思维方式;受众思维;营销思维;共享互动思维准备阶段;构思阶段;文字输出阶段;修改阶段;标题;悬念式;目标指向式;数据式;对・新媒体文案写作“四比式;逆向思维式;借势式;利益诱导式;写作误区;开头;故标题的写法新媒体文案写作事式;悬念式;提问思考式;图理论+实•开头的写法26技巧片式;名言式;权威式;内心践正文的写法独白式;热点式;修辞式;正结尾的写法文;总分总式;盘点式;递进•关键词设置式;穿插回放式;片段组合式;结尾;神转折;融入场景式;金句式;话题讨论式;号召式;幽默式;关键词;文案主题广告目的;植入方式;文案篇幅;表现形式;营销文案;特点;内容框架;写作要领;商品标题文案;主图文案;商品详情页文案;电商海报文案;•新媒体广告文案的分类新媒体广告文案促销活动文案;传播文案;类理论+实•新媒体营销文案写作35写作型;营销载体;写作要领;新践•新媒体传播文案写作闻稿;概念策略;分享经验;制造话题;展示技术;借助权威;讲述故事;添加案例;打感情牌;记录访谈内容;展示数据社会化媒体平台;文案;特点;作用;写作要领;微博文案;微信文案;社群文案;短视频文案;选题方向;脚本写作;直•认识社会化媒体平台文播义案;直播脚本文案;直播社会化媒体平台案理论+实4预热文案;直播标题文案;直6文案写作•社会化媒体平台文案写践播话术文案;小红书文案;昵作要领称;账号简介;标题;“三段式”结构;今日头条文案;阅读率;阅读进度;跳出率;阅读速度新闻;基本特征;六要素;结构;新闻体裁;新媒体新闻;•认识新媒体新闻特征;新媒体新闻写作;写作•新媒体新闻写作理论+实5新媒体新闻写作要领;写作误区;新媒体数据6•新媒体数据新闻写作践新闻;图表制作;案例分析;•案例分析消息;通讯;特写;专访;时评AI写作;特点;发展趋势;常用工具;ChatGPT-4;NotionAI;New Bing;文心一百;•认识AI写作理论+实6AI写作通义千问;义友;自动润色;4•AI写作的应用践AI写作宣传文案;AI写作新闻稿件;音频转文字;文字转音频图文排版;作用;原则;亲密•新媒体图文排版性;对齐;重复;对比;图文•新媒体图片编辑理论+实7体内容编辑关系;图对F版工具;135编8•新媒体视频编辑践辑器;图片编辑;使用原则;•新媒体H5制作美图秀秀;创客贴;制作新媒体图片;新媒体视频编辑;视频编辑工具;剪映;H5;制作工具;秀米;制作H5新媒体传播;特征;传播者;受•认识新媒体传播众;传播途径;传播要领;符•新媒体写作的传播要领号化;社交货币;附着力;话•新媒体传播效果评估模理论+实8内容传播题性;热点效应;评估模型;4型践曝光率;参与度;影响力;行•新技术环境下的新媒体动力;大数据技术;AI技术传播
五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重(%)备注1期末成绩期末考试大作业50百分制,60分为及格2实战训练10次40优、良、中、及格、不及格平时成绩3平时表现出勤情况10两次未参加课程则无法获得学分注此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息
六、学生学习建议
(一)学习方法建议
1.理论配合实战训练进行学习,提高学生的新媒体写作与传播能力;
2.在条件允许的情况下,可以申请自媒体平台进行运营,根据运营效果评估自己的新媒体写作与传播水平
(二)学生课外阅读参考资料《写作三绝新媒体写作的底层逻辑与关键技巧》,作者羽木舒,2023年;人民邮电出版社出版
七、课程改革与建设本课程以新媒体行业应用为导向,立足新发展阶段,贯彻新发展理念,结合新媒体领域新发展、新趋势,从认识新媒体写作到新媒体文案写作技巧,从新媒体广告文案写作到社会化媒体平台文案写作,从新媒体新闻写作到AI写作,从新媒体内容编辑到新媒体内容传播,系统的讲解了新媒体写作与传播的策略与方法,突出了“以应用为主线,以技能为核心”的特点,体现了“导教相融、学做合一”的教学思想同时,本课程还配套了丰富的教学资源,包括PPT、教学大纲、教案、课程标准等,可登录人邮教育社区下载平时对学生的考核内容包括出勤情况、在线学习习题完成情况、课堂讨论等方面,占期末总评的50%期末考试成绩占期末总评的50%制订人签教研室主任签院部负责人字字签字修订时间年月日。