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文本内容:
《数一数》音乐教案《数一数》音乐教案1活动目标
1.感受儿歌的韵律,学习猪、鼠的正确发音
2.通过欣赏儿歌,动手操作及动作等形式提示下记忆儿歌
3.乐意参与此活动,体验朗读儿歌时快乐的心情活动准备虎、鹿、猪、兔、鼠的图卡及山上,林中,路上草里的背景图及五张凳子活动过程
1.把儿歌编成一个小故事,以此引起幼儿的兴趣教师春天来了,森林里可热闹了,许多的小动物都来到森林里玩,”噜噜……”谁来了?(幼儿回答猪)“吱吱……”谁来了?(幼儿回答老鼠)
2.教师拿着猪、老鼠的图卡,有表情的讲述故事教师这故事真是好听,但老师这里还有一首更好听的儿歌,你们想不想?
3.教师和幼儿一起有情感地、多层次地朗读儿歌
(1)教师结合动物的图卡及背景图教幼儿念儿歌(读三遍)
(2)教师结合动物的图卡及背景图念儿歌的上部分(如山上一只,幼儿虎林中一只,幼儿鹿等)(读二遍)
1、变换图片位置,集体改编歌词并演唱
2、幼儿分小组合作改编歌词并表演唱
五、延伸活动师除了我们刚才的几种变法,还有很多种变法呢,我们可以在游戏中继续表演,好吗?活动反思对于刚入学的学前班的小朋友来说,他们在家大多已接触10以内的数,绝大多数的小朋友会指物数数,结合他们已有的数学经验,本节课的教学重点是教学生数数的方法,并会按一定的顺序数数;难点是让学生体会数数的方法,用完整的语言表达开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇,结合这一特点,我用挂图“校园图”导入,让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物而不急于给出数数的任务,待小朋友们一一说出校园图里的人和物后,再给出数数的任务,此时小朋友会说“有1面红旗”、“有5只鸟”、“有6个垃圾桶”等等,这时一,教师因势利导地发问“小朋友真聪明,数得很好,图上那么多东西,哪些数了哪些没数呢你们能不能想个好办法既不多数也不少数?”学生会说“数了的用手盖住”,“数一个做一个记号”、“编号”,还有的学生说“从上面数,再数下面的”这些想法都很好,教师都应及时给予表扬,激发他们对数学的兴趣教师问“红旗有几面啊?”“大树有几棵?”……引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数数完图中的数,我让学生数数自己身上或同学身上的数,再数教室里的数,比如“电扇几台?”、“电灯几盏?”等课后我给学生布置口头作业,回家数数家里的东西,几口人吃饭的时候数数几个菜碗几个饭碗几把椅子等等让学生知道数学无处不在,数学知识就在我们的生活中小百科数,是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念,是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式(或称度量)《数一数》音乐教案5活动目标
1、学唱绕口令歌曲,注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音
2、通过图片的帮助记忆歌词内容,尝试改变图片顺序、改变动物位置进行创编活动
3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围
5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作重点难点学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味活动准备
1、挂图
2、自制小图卡
3、动物头饰、红花三朵活动过程
1、出示图片,引出歌词内容
(1)师今天老师有一个最新消息告诉你们,食指1号火箭炮将在我们班点火发射请小朋友一起来倒计时,三一一二一一一一一,点火一一发射,(指眼睛)火箭炮发射到哪儿?(眼睛)请小朋友睁大眼睛接受火箭炮发出的能量吧!(喇一一躺一一)刚才,小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量,看东西就能看得特别清楚了,对吧?好,请看,谁来了?(出示图片1是谁呀?它在什么地方?山上一只虎,咦,我只用了五个字就把图片上的内容说出来了,你会吗?
(2)接下来谁来了呢?小朋友把眼睛睁大点噢,(同法出示每幅图片,要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容)
(3)、学念绕口令,送红花找“呀”的规律师老师这儿有三朵花,要请小朋友来送给小动物们,有一个要求,听老师念儿歌,哪个动物后面有“呀”,就把红花放在它的后面(教师念绕口令,请一个小朋友送花)
(4)、幼儿学说绕口令3遍,速度由慢变快
(5)、学唱歌曲
(6)、教师范唱,老师把绕口令唱了出来,好听吗?你想来试试吗?
(7)、幼儿轻声唱2遍
2、引导幼儿尝试改变图卡顺序进行演唱
(1)、老师调换图卡位置幼儿演唱
(2)、幼儿自主调换图卡演唱
3、引导幼儿自主选择表演头饰进行表演活动选五名有二代表戴上头饰其他小朋友自主选择,边唱边表演,表演开始时所有小动物都蹲下,尝到那个小动物他就站起来边唱边表演教学反思在传统的幼儿园音乐教学中,歌唱教学一直是被认为最容易进行的,只要教师自己会唱,儿童自然会跟着模仿但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中,明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的,要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上,是一种主动学习的过程幼儿而不再是学习的容器在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节以前很多教学中老师唱一句,幼儿跟一句,有写歌词幼儿怎么听都不懂,只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少如何解决这一问题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中,即利用视觉符号或运动觉符号,利用创造或利用教师暗示的线索等这也是本节课设计中的一个重点,图例的运用帮助幼儿记忆歌词,并为下面幼儿创编歌曲作了准备,使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表,即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比,从而自然而然地掌握、区分结构中的难点设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上,由此记忆歌词,熟悉曲调并不难,幼儿能较容易掌握由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换顺序,根据排列组合规则前五句歌词能唱出几百种变化,留给幼儿广阔的创造空间最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感,更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富
(3)教师把所有动物图片拿出,请幼儿上来,边大声念儿歌,边把动物图卡插回到各自所在的背景图(读三遍)
(4)教师和幼儿也学动物的动作念儿歌(读三遍)
(5)幼儿自己结合动物的图卡及背景图念儿歌(读二遍)
4.教师和幼儿一起复习儿歌一遍教师今天,小朋友真能干,都能把儿歌念下来,来我们一起给自己一点鼓励(鼓掌)活动延伸
1.把动物图卡及背景图放在语言板,以便幼儿操作
2.要求幼儿回去把儿歌念给家人听附故事及儿歌找家春天到了,森林里可热闹了许多的小动物都来到森林里玩小猪和小老鼠也来了,但是,这次它们可不是来玩的,它们要去寻找自己的家它们走啊走,来到一座山,山上有一只老虎很凶恶,它们吓着跑开了它们又来到了一座美丽的森林,林中有只美丽的鹿,它唱着动听的歌它们向鹿问完好后又走呀走,来到一条又美丽又安静的路边,小猪对老鼠说“老鼠,你是知道的,我这人很爱睡觉,我决定住在这里”小老鼠自己一个人又往前走,来到一个美丽草堆,它看到一只小兔在草堆里玩耍老鼠对小兔说“我可以住在这吗?”小兔说“可以,欢迎你加入!”就这样,它们快乐地生活在一起儿歌数一数山上一只虎,林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,还有一只鼠数来又数去,虎鹿猪兔鼠《数一数》音乐教案2活动设计意图这节活动是一首很有趣的歌曲,歌词是一首绕口令幼儿平时对绕口令朗朗上口的节奏比较感兴趣,并且由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换顺序活动可以一次进行,也可以分为两次进行,在学会绕口令的基础上,加上配乐进行歌唱根据排列组合规律,前五句歌词能唱出几百种变化,配上图片加以深化调换,留给幼儿广阔的创造空间重难点都是在幼儿的游戏中完成,也更便于幼儿接受活动目标
1、在学说绕口令的基础上初步学唱歌曲,注意唱准休止符
2、根据图片变化的暗示,学习运用“重组法”来改编歌词进行演唱
3、敢于迎接由绕口令拗口及不断变化的歌词顺序所带来的双重挑战活动准备
1、图片5张,纸花3朵,红磁铁2个
2、幼儿说过绕口令,知道绕口令的含义活动重难点重点幼儿在学会绕口令的基础上,学唱歌曲,注意唱准休止符难点学习运用“重组法”来改变歌词,创编内容进行演唱,接受挑战活动过程
一、开始部分一一教师请幼儿回忆说绕口令,激发幼儿兴趣,并注意说绕口令的方法
1、幼儿回忆说说已学会的绕口令师小朋友们都学会了一首绕口令叫《数一数》,那你们可以说给我听听吗?幼儿好的幼儿开始回忆说出绕口令(有的幼儿说得慢,有的幼儿说得快)
2、引导幼儿说说念绕口令的感受,师幼共同讨论发现的问题师刚才在念绕口令的时候,你们有没有遇到什么问题?念绕口令需要注意什么?幼儿
1、念的不整齐,有人快有人慢
2、绕口令感觉绕来绕去的,总是容易念错
3、幼儿比赛念绕口令,教师引导幼儿在速度快的同时要注意口齿清楚
4、教师出示图片,请幼儿根据绕口令的内容顺序正确摆放图片师老师这儿还有好多图片,想要请小朋友来帮忙摆放顺序,哪些小朋友想要来试试?幼儿边念绕口令,边将图片内容调整为正确顺序
二、基本部分一一感受歌曲旋律,初步学唱绕口令的歌曲
1、幼儿在钢琴的伴奏下朗读歌词,初步感受歌曲的旋律师老师准备了音乐,请小朋友听一听老师是用什么方法来念绕口令的幼儿老师是唱的,真好听
2、教师范唱,鼓励幼儿认真倾听师老师不但会念绕口令,还会根据音乐唱出来,你们想认真听一听吗?幼儿想
3、幼儿集体学唱歌曲师你们觉得这首歌曲好听吗?想跟着音乐一起来试试吗?幼儿跟着音乐一起进行配词演唱,学唱歌曲
4、幼儿根据提示完整流畅地演唱歌曲,教师帮助幼儿强调休止符的唱法,引导幼儿掌握难点师你们在唱的时候有没有遇到什么问题?幼儿有的要停,有的要唱呀,有人没唱教师随幼儿的演唱,摆放花朵师你们猜一猜花朵告诉我们什么?幼儿花朵的地方要唱“呀”幼儿再次演唱教师在休止出摆放红圆磁铁师再请你们猜一猜这个红磁铁有什么作用?引导幼儿看到红磁铁就像红灯一样,要停一下幼儿红磁铁的地方没有呀师红磁铁像我们看到的什么?幼儿色块、圆片片、红灯师像我们看到的红灯,看到红灯我们要停下来,所以唱到这句你要停下来,要遵守交通规则哦!
5、教师随幼儿熟练的程度变换动物及地点的前后顺序,创编新歌词1更换第一幅和第二幅图片上的动物的位置,增加难度和趣味性师你们觉得这首歌难吗?老师增加一点难度你们敢接受挑战吗?幼儿敢引导孩子唱准最后一句2教师变换更多的图片的位置,以及小动物的位置,根据孩子的掌握程度适当增加难度师你们唱的都很好,难不住你们,我要增加难度了,你们可看仔细了3幼儿自己变换歌词图片顺序,并唱出新的歌曲师这是我在考你们,谁想上来考考大家,你来试试?
三、结束部分一一幼儿边唱边表演师小朋友们都学会唱这首绕口令,让我们一起唱唱跳跳庆祝挑战成功吧!《数一数》音乐教案3教学目的
1.学习运用图谱记忆歌词的方法,教幼儿初步学会唱歌曲,理解歌词内容,注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音
2.在学会演唱歌曲的基础上,用歌声表现出歌曲的情绪,尝试改变图片顺序进行重组演唱
3.在学唱绕口令歌曲的过程中感受绕口令的趣味性教学重点能熟练的演唱歌曲,唱准字音教学难点在学会演唱歌曲的基础上,尝试改变图片顺序进行重组演唱教学准备自制图片若干、教学课件教学过程
一、开始部分
1.听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室
2.出示图片,以谈话的方式引出课题
3.发声练习1=C2/412345-55555554321-兔子跳又跳,跳跳跳跳跳跳,兔子跳又跳
二、基本部分
1.放音乐让幼儿完整欣赏歌曲,然后回答问题1歌曲叫什么名字?2是几拍子的?歌曲有几段?
2.学习听前奏
3.教师范唱歌曲,请幼儿仔细听歌词,说一说歌词中说什么了?
4.教幼儿朗诵歌词并理解词义,提出要求朗诵歌词要清晰准确
5.教幼儿学唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼儿用自然地声音唱歌
6.引导幼儿有感情的演唱歌曲,重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音
7.教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱
8.分组演唱歌曲,让幼儿自己创编动作
9.教师引导幼儿自主选择头饰进行表演
三、结束部分
1.小结学习情况,对本节课守纪律的幼儿进行表扬
2.幼儿听音乐出活动室《数一数》音乐教案4活动目标:
1、学唱歌曲,尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣
2、运用〃重组法〃改编歌词,并能大胆的唱出新歌词
3、敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战,体验成功的快乐
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容
5、感受音乐的欢快热烈的情绪活动准备
1、幼儿已学会绕口令《数一数》
2、歌词大图谱一份,小图谱3份,操作板3块,休止娃娃和花、云朵
3、幼儿已初步了解一些常用的语气词活动过程
一、练声《太阳出来了》
二、学唱歌曲
1、念绕口令,激发兴趣
2、师范唱歌曲,幼儿学唱歌曲
三、尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣师我也来唱一唱,听一听我唱的这遍和你们刚才唱的有什么不同?
1、师添加语气词演唱,幼儿感受语气词的有趣
2、幼儿尝试添加语气词并演唱
四、改编歌词,并大胆唱出新歌词。