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《排列问题一找规律》微课教学设计【微课内容】人教版小学数学二年级下册【微课目标】使学生在教学活动中,充分感受数学的价值,知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,初步培养学生发现和欣赏数学美的意识【微课过程】
一、创设情境,提出问题森林里的小老虎开了个西餐厅,它花了一番心思来布置它的餐厅,小动物们都赶来参观它把厨房的墙面装修得很特别出示厨房图这些图案的排列有规律吗?我们一起来找规律吧
二、引导探索,寻找规律探索墙面图案规律
1.每行都有哪些图形呢?每行都有圆形、正方形、三角形和长方形这四种图形1每行图形的位置发生了变化吗?我们可以从不同的方向去观察这些图形的位置变化2我们横着看第二行是将第一行的第一个圆形移到最后,其它图形往前移动一个位置变化来的同样第三行是将第二行的第一个正方形移到最后,其它图形往前移动一个位置、第四行也是按这样的规律,将第三行的第一个三角形移动到最后,其它图形往前移动一个位置,每一次都是按照这样的变化来移动的我们竖着看每一竖行也是和横行一样有相同的四个图形第二竖行是将第一行的最后一个三角形移到最上面,其它图形依次向下移动一个位置变化来的,同样第三竖行也是将前一行的最后一个正方形移到最上面,其它图形依次向下移动一个位置变化来的第四竖行也是按这样在前一竖行的基础上变化来的我们斜着看从右上方往左下方斜着看,每一斜行的图形都是一样的师小结像这样几个图形按一定的顺序不断重复地排列,这也是一种规律寻找地面图案的规律
2.绿红黄蓝红黄蓝绿黄蓝绿红蓝绿红黄小老虎把厨房的地面也装修得有规律,我们一起来看看每一行都有绿色、蓝色、红色、黄色这四种颜色的地砖,可是排列的顺序不一样,你发现了吗?第二行是将第一行的绿色地砖移到最后,其它图形依次往前移动了一个位置,第三行是将第二行的第一个蓝色地砖移到了最后,其它图形往前移动了一个位置,第四行也是按照这样的规律来移动的如果我们继续往下铺,该铺什么颜色的地砖呢?对了,应该先铺绿色、蓝色、红色最后黄色,我们发现第五行图形排列的顺序和第一行是一样的按照这样的规律第六行图形的排列会和第二行是一样的以此类推,它们会有规律的不断重复出现这样的规律在生活中有很大的用处工人师傅在铺地砖的时候,为了有效提高工作效率,他们只要每次像这样拼出一大块,然后把大的一块一块拼起来就可以了
三、欣赏规律接下来我们一起来欣赏生活中有规律的图形每一年都有春、夏、秋、冬四个季节;古文物上有规律的图案,民族服装上有规律的图案;地毯上有规律的图案;蜡染布艺上有规律的图案找规律在我们的生活中处处可见今天我的微课到此结束,谢谢大家的收听,请继续关注一题多解系列之二一平均数问题【微课反思】本节课的目标就是在学生已有知识和经验的基础上,继续让学生通过观察、猜测活动探索图形的排列规律课中从.“看规律、从教材情景图导入,充分观察,充分交流,充分评价12「识规律”,感悟图形排列特征.“赏规律,感受有规律图形的审美价值培养学生发现和3欣赏数学美、运用数去创造美的意识,使学生知道生活中的事物有规律的排列隐含着数学知识,进而培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。