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文本内容:
《念故乡》教学设计教学目标:唱歌曲,学习用声音表达对家乡对亲人的热爱之情【情感态度价值观】
1.通过演唱和欣赏《念故乡》,感受作者浓郁的思乡之情,能较有感情地演2,能够用柔美、连贯、圆润的声音演唱A段二声部歌曲《念故乡》;结合柯尔文手势、趣味视唱乐谱等方式参与体验音乐活动,从而较和谐地唱好二声部,体验和声的艺术表现力及歌曲的意境美【过程与方法】
3.了解作曲家生平和相关文化知道歌曲的节奏、力度、旋律、结构等要素在表达作品内心情感的意义【知识与技能】教学重点了解作曲背景体会对歌曲情感的暗示,能用和谐、圆润、均衡的声音有感情地演唱歌曲,体会歌曲的情感教学难点歌曲第二声部的学习及两声部的和谐统一教学准备多媒体课件、乐器风铃等教学过程
一、导入听德沃夏克作品《幽默曲》,随音乐做律动师同学们,跟着音乐我们一起来动一动设计意图舒缓情绪,参与肢体律动及气息训练,是学生能在轻松愉悦的情境下体验音乐
二、新课教学
1、趣味低声部旋律视唱师柯达依手势演唱3531222,3531221,无痕加入133,155,77777,刚才老师演唱的是这条旋律133,155(点PPT钢琴伴奏2遍1单手,2伴奏)
1.
331.
557.
77.77-
1.
331.11I・7--------7S-7•---------=------------=・
1.
17.55-
1.
333.3344443-.二■亍•———设计意图熟悉低声部旋律,为后面的演唱做铺垫注意同音反复的地方,777,111,尝试演唱不同速度1加点速度,2速度慢下,
2、两种不同的速度给我们怎么样的感受(生答)不同的速度给我们带来不同的音乐感受(PPT)就像这两幅画,一幅活泼,一幅安静,这位画中人物,带着淡淡的忧伤,他就是今天我们要学习的作曲家德沃夏克,他到底经历了什么,让我们从音乐中寻找(切PPT)
3、音乐给你怎样的感受?生答(宁静,忧伤)师补充总结刚才是英国管演凑的《第九自新大陆交响曲》第二乐章的一个片段,这是他51岁那年,离开祖国去美国时创作的,背井离乡的他内心是多么思念他的祖国思念他的亲人,今天让我们一起来学唱改编的歌曲《念故乡》(板书)
4、歌曲中他是怎样倾诉心中的思念呢?(切PPT聆听全曲)第二遍时我们可以跟着录音轻轻地演唱
5、唱完音乐给你怎样的感受?(生答如回答不出可以提醒歌词,力度记号等)师总结谱例上多次渐强渐弱的力度记号,仿佛表现了作者内心涌动的思绪,是的,缓慢的速度,平稳的旋律、连续的附点节奏,似乎透露着画中人物内心淡淡的忧伤,355,321,23532,停顿加进来注意力度记号(师唱加拍打节奏)
6、(切PPT打节奏后跟琴唱3遍)355,321,
8、老师用一个软件,一个人演唱了两个声部,请注意低声部(加入柯尔文手势引领)师大家有注意它的低声部吗?还记得吗?我们一起来再来回忆一下(带领学牛唱词)
9、学唱A段低声部旋律师同学们,这是一首二声部合唱歌曲,为了降低大家的难度,b乐段我们暂时不唱师刚才我们已经学唱了低声部,有几个地方我们可以唱得更好同音反复,平行整首歌曲这一句是新学的,请你唱一唱众亲友(讲清楚两段的区别,相似但结尾不同)填词师同学们都唱得都非常值得点赞,我们跟着伴奏来哼唱吧(跟琴唱低声部)师弹高声部,生唱低声部
10、两声部合作师老师要演唱高声部了,我一个人的声音太单薄了,我想邀请几位同学和我一起演唱高声部,哪些同学自告奋勇,愿意和我一起来演唱呢?(老师加入高声部,拉部分学生)
11、完整合作同学们唱得很不错,下面我们来完整演唱一遍(钢琴开始,学生加入乐器伴奏)
12、小结今天我们学习了德沃夏克的念故乡,我也被你们的歌声深深地打动了,思乡是一种浓浓的情感,就像唐朝王维的诗歌独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲同学们在不久的将来也会背上行囊,离开家乡去创造属于自己的辉煌,(PPT)那时你是否会想起德沃夏克的念故乡!同学们下课!。