《小红帽》教学设计08

《小红帽》

一、导入新课

1.教师设问哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？

2.欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事教学要求教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听,了解故事内容

二、学习歌曲

1.初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）教师提出聆听要求注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受

2.教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）教学要求教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂

3.歌词学习

（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词（歌词节奏朗读）例XXXIX XI X X X|XXX|2/4我独自走在郊外的小路上2教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型3指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词4全班学生再次齐读歌词5教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作教学要求教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性

4.学习歌曲1再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律2学生随《小红帽》伴奏或教师伴奏小声地学唱歌曲3教师用琴指导学生感受八度大跳的音响学生静听一默唱一轻唱，反复多次，教师弹琴学生跟唱4教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半教学要求教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法呼吸、姿态与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡,力度渐弱

5.巩固复习1播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱2分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价3学会歌曲以后，学唱唱名

三、集体创编歌表演1以学习小组为单位指导学生创编歌表演根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景2学生小组表演创编成果教学要求小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励课堂小结本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。