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文本内容:
教师教学实施方案(参考)Period1授课年级高一学科英语课题授课教师Reading课程类型阅读课课时1日期了解有关琥珀屋的传奇故事,认识其珍贵价值
1.,能分析背诵课文中的部分经典句子,并概括文章的主旨,能理解语篇2目标中的重要细节,提高阅读能力解读.认识到文化遗产对人类社会生活的重要价值,增强保护文化遗产的意3课程教学识目标搜寻背景素材,通过网络了解琥珀屋的相关知识
1.教法利用略读法概括文章大意,利用定位法寻求对文中事实细节的理解
2.指导通过重点句式探究提高遣词造句的能力
3.获取文章的主旨大意,并进行细节理解和推断
1.重点掌握的用法,拓展“情态动词+结构的用
2.“could have done”havedone”难点法掌握引导的非限制性定语从句的用法
3.which课程导学运用多媒体,展示琥珀和琥珀屋的图片和视频
1.建议引导学生通过标题推测文章的情节,并将预测的情况与课文进行对比
2.教学将重点句式的学习与阅读理解放在一起,通过解析教材难句和句式仿
3.建议写使学生既能掌握重要语言点,又能扫清阅读理解中的障碍情境教学法一一运用多媒体,展示琥珀屋的图片、视频资料,、文字材料等,创L设恰当的情境,深化对课文内容及感情的理解教学方法.阅读本课的主要方法为品读法、鉴赏法和讨论法;指导学生品读精彩部分,分2析长难句的表达效果教师准备.《金太阳导学案》(英语)1鼓励学生上网搜集有关琥珀屋的资料,做好背景铺垫,营造良好的教学氛围
2.课前准备学生准备.查找资料,了解琥珀和琥珀屋的知识;了解课文中重要人物如1Frederick的主要事迹;了解故事发生的背景William1,Peter Great,把在预习中碰到的问题记录下来,以供在课堂上和同学讨论或请教老师2导学过程程序设计教学内容教师行为学生行为媒体应用【引入话题,提供情境介入】学生自读“背景材利用使
1.PPT,请学生看《导学案》学生用料阅读”部分的内用图片,展示书和中的图片,两人P3PPT容,获得对文物的古今历史上一组讨论三个问题教师请感性认识对重点留下的有代几组学生回答问题,然后综内容作出标注,对表性的文化合大家的看法总结出文化需要记忆的内容进遗迹遗产的定义行圈注对新入题人类发展的历史也是人的学习内容产生浓类文明的创造史,约旦的厚的兴趣古城是联合国教科文Petra看学生用书或者
2.P3组织命名的文化遗产引导中的图片,两PPT完成“背景材料阅读”部人一组讨论三个问分的内容题教师请几组学Once thesun warmsthe生回答问题,然后colorful stones,you willsee the综合大家的看法总引入话题greatness ofPetra sinceit was结出文化遗产的定•熟悉背景seen firstwhen discoveredin义1812after beinglost through,说出一些中外文3the16th centuryfor nearly300化遗产的名称,教years!师写在黑板上可以采取小组竞赛的第一层级形式,比一比看哪组说得多、说得正确【检测学生预习情况】学生独立完成,与同利用展PPT,.用分钟的时间快速浏览伴互查,疑难问题交示“基础学15与小组讨论通过速课文,思考文章的主旨大习交流”部读文章,归纳文章的意、行文逻辑及写作意图分的学习内主旨大意,把握文章.用分钟的时间解构复杂容25的写作顺序泛读课文句式,扫清阅读障碍•获取主旨[Lines]Now read the firstpart ofyourlearning planand finishtheexercise onyour own.Pleasefinish itin fiveminutes.组织学生完成部学生以自学的形式完通过展Fast readingPPT分的内容成Fast reading部分示Fast的内容,掌握各部分部分[Lines]readingYour behavioris的主旨大意,获取对的练习文章篇章结构的认wonderful.Now letsreadthe识对拿不准的问题text quicklyand complete“Fast可以结对学习,以达reading»in fiveminutes.Please成共识pay attentionto specialrules for精读文本•the exercise.第二层级理解组织学生完成学生根据对教材文本通过展Careful readingPPT部分的内容的阅读,完成《导学示Careful案》中的选择题部分[Lines]readingAfter wefinishFast的练习,reading wehave knownthemain ideaand thestructure ofthetext.Now,lets goon withPart2Careful reading”to readfordetails.【Direction]To guessthe meaningof anewword,we caninfer itincertain context.组织学生完成Post reading部学生完成Post reading通过PPT展分的内容部分的练习示Post利用表格的形式梳理文章的reading部分内容,引导学生识记主要的事的练习实,并对课文进行复述组织学生完成“重点句式探学生对疑难句式以小通过展PPT究”部分的内容,破除因复杂组为单位进行探究学示“重点句句式梳理•句式引起的阅读障碍习,分析句式特点,式探究”部扫清障碍进行句式仿写并对分的内容教材中的其他复杂句式提出疑问【随堂检测,课堂小结】布根据学习内容,独立通过展PPT置第三层级课内检测练习部分完成第三层级课内检示第三层级的任务,检查学习情况测部分的练习,以竞课内检测部答形式完成练习分的练习[Unes]智能检测One ofyour friendswants to第三层级•巩固提升know abouthow wecan protectculturalrelics.Please writealetter tohim afterclass.第四层级有效反思•自主总结在阅读中遇到的问题,并复述课文在复述课文时要说明文章的主旨大意和主要细节双向总结文化遗产是我们了解祖先生活的重要依据,对我们了解历史有着重要的作用识背景/稀世珍宝琥珀屋从建成到普鲁士国王转赠给沙皇再到二战期间神秘失踪,充满着传奇1色彩_________________________________语篇阅读明技巧,利用首句归纳语篇的主旨;利用定位法理解文章的细节―/[悟语篇人类历史源远通长;对于历史文物,我们应该了解之,保护之,研究之板书设计[赞佳句欣赏文中的美句,解构长句难句琥珀屋历史悠久,经历复杂,其失踪更是千古之谜,制作翻转课堂,让学其他建议生拓展视野,发挥想象,探讨琥珀屋失踪之谜同时布置作业,让学生预习下节课的内容,要明确任务和要求。