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文本内容:
《的认识》教学设计10教学目标
1、知识目标引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感;全面认识和掌握io的数数;认、读数10;比较10以内数的大小和组成以及10的写法
2、能力目标通过分一分、看一看,提高学生观察能力和动手操作的能力;增强小组合作交流意识
3、德育目标让学生体会到生活中处处有数学,学会用学到的知识解决生活中的实际问题教学重点和难点全面掌握10的组成,体验数学在身边教学准备多媒体课件、小棒等教学过程设计
一、创设情境,发现新知板书课题《10的认识》
二、自主探索,求异创新
1、引导学生认识10的含义及10以内数的顺序1观察主题图,你发现了什么?2组织活动请同学数数教室里一排有几个人?老师走进去,现在有几个人3提问想让这一排有10个人,有什么办法?4找出一名学生站进去,数数有多少人?你是从哪边数的?还有谁可以是第10个人?怎样数?5出示直尺图,讲解并提问同学们在学习中经常用到直尺,请小朋友观察,可以发现9在8的后面,10在哪里?为什么?
2、比大小1出示10口,问10和一个数大小,谁能说说口里可以填什么?2出示问谁来说说90口怎么填?3指导学生完成书本第65页比大小的填空
3、讲解10的写法1提问10的写法和09这些数的写法有什么不同?谁能说〜说10怎么写?2要求学生练习写10,个别指导
4、10的组成1看课件,进入10的组成”的学习情境2拿小棒摆一摆,分一分,找出10的各种分法3交流汇报4归纳小结
三、巩固练习,拓展新知练习九的第、、题、123
四、总结评价这节课你学会了什么?。