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Unit2How often do youexercise Period1Section Ala-2d教材分析本单元话题是“课余活动”本节课是本单元的第一节课，是一节听说Free timeactivitieso课，通过与课余活动相关的听说练习，让学生掌握谈论课余活动及表达活动频率的词汇及句型教学目标学完这一课，学生能够掌握词匚、
1.7housework hardly ever hardly ever once twice Internetprogram full、；swing swing dance能力在听力中提取关键信息；
2.交际功能
3.1熟练使用句型What do you usually do on weekends^u\usually谈论日常活动的类型；熟练使用句型谈论日常活动的频率2How often...,教学重点重点词汇、等频度副词;日常活动相关的词汇:以
1.oncetwicehousework Internetprogram及短语swing danceo重点句型谈论日常活动类型及频率的句式
2.教学难点频度副词的识记，谈论日常活动类型及频率教学过程新课导入首先，教师以为引线，展示一些周末活动的图片，然后组织What canwe do on weekends”学生展开“头脑风暴”活动教师引导学生说出一些常见的周末活动并板书，激活学生的背景知识，并导入新课的内容，起到课前热身的作用新知探究----------------------Step1:New wordsand expressions教师要求学生课前预习生词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习做准备Step2:Pre-listening【教师活动】学生已经课前完成了教材的任务，因此可采用小组竞赛的方式，让几组la学生在规定的时间内轮流写出图中的周末活动，比一比哪一组写得快【学生活动】以小组为单位竞赛，写出图中的周末活动并核对学习任务单上的课前la学习任务三Step3:While-listening【教师活动】播放的音频，教师应提醒学生在听录音的时候关注中的频度副词和中的活动11b1b la名称，需要在频度副词短语后面写出相应的活动名称在学生完成任务后检查学生的完成情况然后教师通过进度条的形式解释中六个频度副词短语在表达级别上的差异，帮助学1b生掌握它们的语义功能，即always100%usuallyoftensometimeshardlyevernever0%o用以下问题与学生就所听的内容进行课堂交流，获取反馈2•What doesthe first girl sometimesdo onweekends•What doesthe firstboy never do What does heusuallydo•What doesthe secondboy alwaysdo•What doesthe secondgirl oftendo•What doesthe thirdgirl hardlyeverdoWhat doesshe loveto do教师以叙事的方式把以上的内容陈述一遍，如“Now the firstgirlsometimes goes shopping on，边说边将其中的频度副词短语板书出来进weekends andthefirstboy nevergoesshopping…”行复习【学生活动】听的音频，完成学习任务单中的课堂任务一1bStep4:Post-listening【教师活动】（）把全班分成两组，集体分角色朗读中的示范对话11C（）让学生就近结伴，开展的口语对话，就主题图中人物一一问答，然后谈论自己的21c周末活动或者在此环节只谈论主题图中人物，以节省出时间来开展以下的拓展活动（）选取部分学生进行课堂表演3【学生活动】两人一组分角色练习中的对话，然后根据自己的实际情况创编新对话完1c成学习任务单中课堂学习任务二的第题1【教师活动】给出图片等提示，让学生根据的对话提示，拓展谈论第三人称单数及复1c数的句式uWhat doesshe/he doon weekendsv及“What dothey doonweekends进——步巩固谈论周末活动的对话【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第题2【教师活动】利用黑板或多媒体呈现以下表格，要求学生三至四人结伴问答，并逐一记录同伴的活动内容，然后组织学生开展课堂口头汇报Frequency ActivitiesAlwaysdoUsually oroften doSometimesdoHardly ever or never do【学生活动】根据上表收集到的信息写出句子根据教师的点评，修改句子然后在课堂上进行口头汇报Step5:Pre-listening【教师活动】用图标的形式展示中表示频率的短语、2a everyday oncea weektwice a week和指导学生观察和学习“单位时间内频度次数的表达方式”four times a month,【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第题1【教师活动】引导学生观察的图片，师生就下列问题开展交流，帮助学生了解对话中2a的人物关系和活动内容；•Whats theboys name•Is theperson askingquestions aman ora womanWhats herjob•What questionis thereporter askingChen Tao•Whats Chen Taos answer•Whos askingquestions inthe conversationAnd whosanswering questions•What otheractivities does Chen Taodo注意该步骤的目的是让学生意识到在听力过程中，可以利用一些非听力因素来辅助理解，提高听力效率这些手段包括（）对图片，场景的观察和判断；（）利用听力活动中12所给的文字线索；（）对主题任务身份的判断，进而预测他们的语言行为及语言内容等利3用非听力因素辅助理解是一种重要的听力策略，而根据不同的听力任务决定采取何种具体做法便是对听力技巧的训练【学生活动】根据教师的引导讨论教材第页的中的图片，关注听力中的非听力因素，102a来对听力任务做铺垫Step6:While-listening【教师活动】播放的音频，让学生完成活动关注的课余活动，随后师生2a2a,Chen Ta一起核对答案【学生活动】听的音频，完成学习任务单中课堂学习任务三的第题2a2【教师活动】再次播放的音频，让学生完成活动将的课余活动和对应的2a2b,ChenTa活动频率匹配随后师生以问答对话的方式（见下例）核对答案，教师获取反馈，了解学生存在的语言障碍T:How oftendoesChenTao watchTV（）S:He watchesTV Twicea week.【学生活动】再听一遍的音频，完成学习任务单中课堂学习任务三的第题，并进行2a3师生对话，在教师的指导下扫清语言障碍Step7:Post-listening【教师活动】引导学生朗读活动表格中的活动内容，并确认学生理解所有内容让学2c生填写表格，并引导全班学生分角色（如男生读、女生读）朗读示例对话，纠正学生的语A B音语调然后引导学生结对对话，可鼓励学生进一步追问信息，展开更真实和深入的讨论，如示范中使用了句子进行追问Whats yourfavorite program”【学生活动】结合自己的实际情况填写表格，并对表格中的示例频度进行修改，完成学习任务单中的课堂学习任务四然后根据表格内所填内容结对对话，并将同伴的活动频率填写在表格中活动（）前方的空白处然后参照示范进行进一步的追问ActivitiesStep8:Learn about the conversationin2d【教师活动】利用图片和文字介绍等手段介绍为学生阅读、理解对话做铺垫swing dance,【学生活动】根据教师展示的内容了解的相关知识swingdance【教师活动】本活动让学生在上一环节的听说训练的基础上进行较为综合的口头输出，教师首先让学生快速默读对话，并回答下列问题，确保理解对话大意•Is Clairefree nextweek Why•How oftendoes Clairehave dancelessons Howabout pianolessons•What kindof danceis Clairelearning【学生活动】快速默读对话，并回答问题，完成学习任务单中课堂学习任务五的第题，1并理解对话大意【教师活动】引导学生全班齐读对话，并进行必要的指导然后男、女生分角色朗读对话，达到基本熟练、流畅然后让学生结对表演的对话，并仿照其结构创编新对话，替换部分2d信息，或拓展对话内容和表达方式选取部分学生在课堂上示范表演，并和其他学生一起点评他们的表现，可以从语言的准确性、内容的真实性和趣味性、交流的自然醒（如眼神交流、不看纸稿）和完整性（如是否有头有尾、话题转换是否自然）等方面进行评价【学生活动】朗读、分角色表演对话，并仿照其结构创编新对话，完成学习任务单中课堂学习任务五的第题2Step9:Language pointsin la-2d【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出他们认为本节课的重点知识教师最后进行整体讲解【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务六在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺课堂小结----------------------表示频率
1.always usuallyoften sometimeshardlyevernever everyday onceaweektwice a等week threetimes aweek fourto sixtimesaweek谈论日常活动的类型及频率
2.—Whatdoyou usuallydoonweekends一I usually...How often...--------------------------课后作业布置学生课下完成Write ashort passageabouttheweekend activitiesyour partnersdo.--------------------------板书设计Unit2How oftendoyouexercise Period1Section Ala-2d、TOO%■Is”Weekend activitiesmy partnersdo・80%F reqnene AdhhiesAlwaiy^do■30%«50%oHcnUsually oroftendo-20%MMnetimciSometimes doiHardlyeverorneverdo-5%hiirdh c%cr教学反思。
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