Unit+5+ReadingⅠ“The+true+north”教案 高中英语人教版必修三

unit5Reading IThe truenorth”教学设计（人教版高中英语必修3）

一、学生分析教学对象为高中一年级下学期学生，其英语水平和认知能力有了一定的发展，多数同学能够用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题，因此，要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力学生能够理解并实际运用所学英语知识，但对英语学习兴趣还不浓厚，因此，要通过一定的教学策略把英语语言学习与现实生活和兴趣联系起来激发学生学习兴趣，通过任务型课堂活动，加强学生学习自主性，使学生成为课堂的主体，同时加强与他人交流合作的能力

二、教材分析这一课是本单元Reading I本文以Li Daiyu和Liu Qian乘火车由西向东横贯加拿大的旅行路线为线索，介绍加拿大（尤其是几个著名城市）本课内容不难，高一学生基本能读懂，但文中出现的地名较多，学生不会读，需要老师领读

三、教学目标在这堂课结束的时候，学生们能够.通过阅读活动，理解文章的整体结构和文章的整体内容；1通过和课文总结复述，内化课文内容并能使用图片和本课所学的语

2.challenge yourslves言知识完整的复述课文达到实践应用的能力；通过作业的任务一完成一篇关于加拿大旅游的短片报道，迁移创新所学内容

3.

四、教学重点，难点教学重点理解文章的整体结构和文章的整体内容教学难点内化课文内容并能使用图片和本课所学的语言知识完整的复述课文达到实践应用的能力

五、教学辅助手段计算机、自制课件和教学案PPT

六、教学方法任务型教学法，略读法，细读法

七、课件设计思路学生分组“PK”贯穿课堂始终（分两组Team A,Team B,队员抢答问题，黑板上画简笔画两棵苹果树，答对者奖励一个苹果一一老师在本组苹果树上画一个苹果，最后哪一组得的苹果最多就是赢者）课上四个教学环节环环相扣，设计紧凑L导入利用录像导入课题，让学生了解本课内容并引起学生学习兴趣

2.阅读采取总一一分一一总模式利用“任务驱动”方法让学生带问题有目的地阅读文章，首先快速阅读掌握文章主旨，再细读文章把握文章细节，最后，学生自己归纳和复述课文

3.巩固检查用新颖方法（“摘苹果”）吸引学生注意力，调动其学习兴趣，激发两组学生的竞争意识同时进一步巩固所学知识

4.能力提升联系实际创设情境，四人一组讨论，后上台表演，目的在于让学生能熟练运用所学知识

八、教学实施过程课前两分钟与学生们交流，熟悉学生状况并且把学生分成两组（Team A;Team B）,讲明比赛规则，在黑板上画简笔画两棵苹果树老师领唱歌词We willrock you!”，以调动学生积极性，激发两组学生的竞争意识Team ATeam B

（一）导入warmi ng-up教师播放一段关于加拿大概况的video,让学生带着问题看录像使学生初步了解加拿大Questions:

1.Which countryis thevideo about

2.What canyou seein thevideo看完录像，学生回答问题Answers:

1.The countryis about Canada.

1、学生带问题快速浏览文章scanning,了解文章大意提醒学生不用花太多注意力放在细节上，重点是抓段落主旨大意Part1What theyreally sawand feltafter boardingthe trainparasPart2Their chaton theirway tothe stationparasPart3brief introductionof theirtripparas

2、学生带着问题细读文章，了解文章细节Paragraphs1lPart1:Read the1st paraand finishthe chartbelowbrief introductionabout thetripWho_______and hercousin________Why To__________________How Firstby_____________Then by_____________where2Part2:Canada:

1.distance fromcoast tocoast

2.going eastwardand youwill pass2lakes forests

33.Vancouver1____________________________________population2__________________________________________3__________________________________________4trees5__________________________________________（）3Part3:read para3-5and answerthe followingquestions:Question1:What mountainsdid theycross earlierthat dayAnswer:Earlier thatday,...Rocky Mountains.Question2:Which citydid they go aftercrossing themountainsAnswer:...Calgary...Question3:What did the girlsthink aboutCanada after2days9travelAnswer:After2days travel,...empty...Question4:Where didtheygoafter dinnerAnswer:After dinner,...Thunder Bay...Question5:Which lakedidthe train rushacross thatnight andwhats theirnext destination（目的地）Answer:That night...across LakeSuperior

（三）检查Check.Challenge yourselves课堂后期，学生易精神疲劳不能集中注意力于课程上因此，我用“摘苹果”的游戏设计问题来引起学生兴趣，并达到巩固课文重点知识的目的每组选一名同学负责摘苹果，其他组员回答问题每一个数字超连接一个问题，学生摘哪一个苹果，就会出现相应问题问题难度系数分别为-4级，答对后，得到相应数量的的苹果

1.Which sentencein Para.1could replacethe followingone难度系数:Theydecided toflytoVancouverandthentakethecross-Canadatraininsteadof takingthe planeall the way.AnswerRather thantake theaeroplane alltheway,they decidedto flytoVancouver andthen takethetrainwest toeast acrossCanada.

2.Canada spopulation isonly slightlyover thirtymillion.The underlinedwordmeans.难度系数:A.a bitB.a lotC.great D.lightly

3.Say somethingabout Vancouver.难度系数:Vancouver isin thewannest partand isconsidered asthe mostbeautiful cityinCanada,surrounded bymountains andthe PacificOcean.Skiingin theRocky Mountainsandsailing in the harbormake Vancouverone of the mostpopular citiesto livein.Vancouver hassome ofthe oldestand mostbeautiful forests.

4.What isthe correctorder ofthe mainplaces mentionedin thepassage Intimeorder难度系数:

5.Rocky Mountains2Vancouver3Calgary4Toronto5Thunder BayA.23541B,31245C.21354一一一一一一一一一一一一D.2-3-1-4-5Answers:C.Vancouver fRocky Mountainsf Calgaryf Thunder Bay一Toronto老师领读单词，后学生自读并掌握旅游路线图

5.Fill theblanks数；Calgary isfamousfor theCalgary Stampede.Cowboys whohave agift forridingwild horsesfrom allover theworld cometo competeintheStampede andcan winalot ofmoney.ThunderBayis abusy portcity atthe topoftheGreat Lakes,from wheretheocean shipscan reachthe centerof Canada.（再次查看两组成绩，鼓励学生抓住机会回答问题）

（四）复述:Summary:retellIn yourown words,summarize thepassage.为使学生详细地，整体地把握文章，老师展示Canada地图和城市图片，让学生复述旅游路线图和途经城市的特色（这时检查两组的得分情况，表扬领先者，鼓励暂时落后者He wholaughs lastlaughsbest.”激发学生积极性）Step6:HomeworkWrite ashort reportabout thetrip acrossCanada.Part1:Introduce yourreports topicPart2:Present threemost impressivethingsPart3:Write ashort conclusion

（五）Homework.Write ashort reportabout thetrip acrossCanada.Part1:Introduce yourreports topicPart2:Present threemost impressivethingsPart3:Write ashort conclusion

九、课后反思这堂课基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主、合作、探究的气氛中愉快度过既顺利完成教学任务，又促进其情感教育这堂课的完成使我感到欣慰，值得深思教学成功之处1采取分组比赛形式，调动学生积极性，激发学生集体荣誉感和竞争意识使学生积极参.与到学习中

2.环环相扣，引导学生一步接一步通过总一一分一一总的方式理解段落主旨大意和细节，使学生能够整体把握文章使用多媒体，使教学更直观

3.阅读后采取新颖方式及时巩固检查，即能调动学生积极性，又能巩固所学知识4能力提升部分使学生把所学知识活学活用，真正变为自己的东西.

5.设计问题形式多样;课堂活动既能锻炼学生的课堂组织能力又能展示学生的制作海报和口语表达的能力.让学生的不同能力在课堂上都能得到展示.

6.教师的成功评价，让不同层次的学生都能得到表扬和鼓励，对学生在英语学习中建立信心和培养学习英语的兴趣具有事半功倍的作用.教学不足之处设计问题时，对阅读能力稍差的学生没有完全照顾到，我原以为他们是高一学生，在课文中找出答案并不难，但下课后了解到有一些学生未能在短时间内回答完所有问题，在以后类似的教学过程中，我会分层设置问题，针对中下层学生设计Yes/No questions或T/F。