Unit+4+Friends+Forever+Using+language+教学设计 高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

外研版必修第一册2019Unit4Friends ForeverUsing language本节课的教材分析本节课是外研版必修第一册2019Unit4Friends ForeverUsing的一节课教材主要包括课文和课后练习两部分内容language课文以一个关于友谊的真实故事为主题，通过故事情节和对话展示了人与人之间的真挚友谊课文内容生动有趣，语言简单易懂，适合高一学生的水平教学目标知识目标:学生能够掌握本课的重点词汇和短语，如L recycle,等；学会运用英语谈论友情和友谊的重要wrapper,unpack,grab性，并展开合理的讨论；.能力目标学生能够通过阅读理解课文内容，并准确地回答相2关问题；能够运用所学词汇和短语，描述友情的重要性；.情感目标培养学生积极和合作的学习态度，懂得珍惜友情，3尊重他人教学重点.掌握本课的重点词汇和短语；

1.理解课文的内容，能够回答相关问题;

2.能够运用所学词汇和短语，描述友情的重要性3教学难点学生能否准确运用所学词汇和句型，描述友情的重要性学情分析学生是高一年级的学生，正处于青春期，对友情关系产生浓厚的兴趣他们的英语水平能够理解并运用本课的词汇和句型由于他们对真实的友情故事有浓厚的兴趣，因此他们对本课的课文内容可能会产生较高的学习积极性教学策略激发学生学习兴趣通过介绍真实的友情故事，激发学生对课

1.文的兴趣，增强学习动力；.合作学习通过小组讨论和合作学习的方式，让学生能够互相2交流和分享对友情的理解，增加课堂互动性；.多媒体教学使用投影仪等多媒体工具，展示课文的相关图片3和视频，使学生更直观地理解和感受友情的重要性教学方法.任务型教学法通过给学生布置任务，让他们阅读课文并回答1问题，培养学生的阅读理解能力；.合作探究法通过小组讨论和合作学习的方式，让学生能够互2相交流和分享对友情的理解，培养学生的合作能力；.情景教学法通过模拟真实情境，让学生在语言运用中更好地3理解和表达友情的重要性导入环节（约分钟）5教学内容引导学生思考友谊的重要性

1.介绍本节课的教学目标以及学生将要学习的重点

2.教学活动呈现一张图片，描绘两位朋友之间的友谊场景

1.提问学生，友谊对于人的成长和幸福来说有多重要

2.引导学生思考并讨论友谊中应该具备的一些重要品质，如诚实、

3.宽容、信任等课堂互动（约分钟）35教学内容学生将学习和运用情态动词与被动语态

1.教学活动导入前一课所学的情态动词的用法让学生回答一些关于情态

1.动词的问题,例如Can youtell mehow touse canin asentence或者Do youknow themeaning ofmayo提供一些情态动词的例句，并请学生分析其用法然后让学生

2.配对，利用情态动词填空引导学生开始接触被动语态通过解释被动语态的构成和用法，

3.引导学生对被动语态的理解然后给学生一些例句，让他们改写成被动语态给学生提供一些口头或书面表达的任务，要求他们使用情态动

4.词和被动语态来完成结束环节（约分钟）5教学内容总结本节课所学的情态动词和被动语态

1.设计一个小练习，检测学生对于所学内容的理解

2.教学活动请学生回答几个问题，检测他们对情态动词和被动语态的掌握

1.程度对学生的学习表现给予肯定，鼓励他们继续努力学习

2.布置下一节课的预习内容，并鼓励学生积极参与课堂互动

3.课堂练习题:根据对话内容，选择适当的句子填空，使对话完整通顺

1.A:Have youheard fromTom recentlyB:Yes,I justreceived aletter fromhim.He saidhe was1to thenew school.A:Thafs great!Tm gladhes getting2well.How doeshefind the teachers thereB:He saidthe teachersare very3and caring.They always4theirstudents to do their best.A.adjusting B.along C.strict D.encourage E.responsible F.classmates答案:

1.A

2.along

3.responsible

4.encourage根据对话内容，选择适当的单词或短语填空，使对话意思

2.J7U TKoA:How longhave youbeen volunteeringat theanimal shelterB:Tve beenthere1about sixmonths now.Its beenavery rewardingexperience.A:2do you get to work withthe animalsC:I usuallyspend twohours everyafternoon3feedingand walkingthe dogs.A.where B.about C.can D.such asE.and soon F.every day答案

1.B

2.Where

3.feeding andwalking.根据句意，选择恰当的短语完成句子

31.I enjoyspending timeoutdoors,1is whyI lovehikingand camping.

2.Jason alwaysfinishes hishomework on time.He isvery2and responsible.

3.Emma hasbeen3more independent since she started living onher own.A.as aresult B.such asC.as wellD.able toE.responsible forEsince答案

1.B

2.E

3.F答案讲解这是一段关于转校的对话由于是转学，所以我们可以选

1.Tom择来表示他适应新学校的过程；因为他能够适应，所A.adjusting；以我们可以选择他说他的老师很负责任，所以我们选择B.along；老师们鼓励学生做最好，所以我们选择E.responsible D.所以完整的对话应该是encourageo A:Have youheard fromTomrecently B:Yes,I justreceived aletter fromhim.He saidhe wasadjustingto thenew school.A:Thafs great!Im gladheK gettingalongwell.How doeshe findtheteachersthere B:He saidtheteachers arevery responsibleand caring.They alwaysencouragetheir studentstodotheirbest.这是一段关于在动物收容所做义工的对话她已经在那里做

2.B；了六个月了，所以我们可以选择我们要问她工作是在哪about；里，所以我们选择她每天下午都花两个小时在那里喂食Where和遛狗，所以我们选择所以完整的对话应feeding andwalking该是:A:How longhave youbeen volunteeringat theanimalshelter B:Ive beenthere forabout sixmonths now.Its beenavery rewardingexperience.A:Where doyougettoworkwith theanimalsB:I usuallyspend twohours everyafternoon feedingandwalking thedogs.这是一段选择词语完成句子的练习因为是在描述一个喜欢户

3.；外活动的人，所以我们选择总是按时完成作业，such asJason；所以我们选择从搬出去开始变得更加独立，responsible Emma所以我们选择所以完整的句子是since

1.I enjoyspending timeooutdoors,such ashiking andcamping.

2.Jason alwaysfinishes hishomeworkontime.He isvery responsibleand responsible.

3.Emma hasbeen moreindependentsinceshestartedlivingonherown.教学反思本节课的教学主题是通过引导学生使用合适的“Usinglanguage,词汇和短语来进行交流和表达，以帮助他们更好地理解和运用相关知识通过本节课的教学活动，我发现学生在单词和短语选择上有些困惑，需要更多的练习和巩固因此,在今后的教学中，我将更加注重词汇和短语的教学，设计更多的练习题，并加强听说能力的训练，提高学生在实际运用中的准确性和流利度另外，我还发现在学生的学习中，一些学生可能会更关注词汇的准确性，而忽略了表达的流利度和连贯性因此，在今后的教学中，我将更注重培养学生的口头表达能力，提供更多的口语练习机会，鼓励学生进行实际的交流和讨论，以提高他们的口语水平总之，通过本节课的教学，我不仅对学生的水平有了进一步的了解，还发现了一些需要改进的方面通过持续的努力和不断的反思，我相信在今后的教学中能够更好地满足学生的需求，提高他们的英语能力。