Unit+1+Knowing+Me,+Knowing+You+Starting+out+教学设计 高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

外研版必修第三册2019Unit1Knowing Me,Knowing YouStarting out本节课的教材分析本节课是外研版必修第三册名为2019Unit1,Knowing Me,教材主要由阅读和听力材料组成阅Knowing YouStartingout读材料主要介绍了几位青少年的个人信息和兴趣爱好，并提供了一些问题供学生思考并完成有关个人信息的问卷调查听力材料则通过访谈的形式介绍了几位学生的兴趣爱好教学目标知识与技能目标学习和掌握有关个人信息和兴趣爱好的词

1.汇和表达方式，提高学生的阅读和听力能力过程与方法目标培养学生合作学习的能力通过问卷调查

2.和讨论等活动，鼓励学生分享个人信息和观点，提高他们的口语表达能力和团队合作意识.情感态度价值观目标增强学生对多样性的认识和包容性,培3养他们尊重他人兴趣爱好和个人差异的价值观教学重点掌握有关个人信息和兴趣爱好的词汇和表达方式

1.提高学生的阅读和听力能力

2.教学难点帮助学生理解听力材料中复杂的英语口音和流利的表达方式

1.培养学生通过合作学习和讨论等方式，自主分享个人信息和

2.观点，提高口语表达能力学情分析学生为高一学生，对英语学习的兴趣和积极性较高由于学习年限较短，学生的英语阅读和听力能力还待提高学生在个人信息和兴趣爱好方面可能存在差异，需要引导学生接受他人不同的兴趣爱好并尊重个人差异教学策略合作学习通过学生之间的合作讨论和问答活动，激发学生

1.的学习兴趣，促进他们的互动交流.情景教学通过设置真实的场景情境，如平时的问候、介绍2自己等，使学生学会在实际生活中运用所学知识.微笑教学通过微笑、鼓励和赞赏等方式，营造积极轻松的3课堂氛围，培养学生的自信心教学方法情景教学法通过举例和模仿，让学生学会在实际生活中运L用所学知识合作学习法组织学生进行小组活动，让学生互相合作讨论、

4.分享个人信息，并通过问卷调查和讨论等活动，提高他们的口语表达能力和团队合作意识微笑教学法通过微笑、鼓励和赞赏等方式，营造积极轻松

5.的课堂氛围，培养学生的自信心，并提高他们的学习积极性导入环节（约分钟）5提问学生关于自我介绍的问题，如姓名、年龄、家庭成员等

1.鼓励学生用英语自我介绍，并给予表扬和鼓励

2.课堂互动（约分钟）:35通过观看一段关于自我介绍的视频，引导学生对比视频中的

1.英语表达和他们自己的表达方式分组讨论，学生分享并比较自己的自我介绍，鼓励他们用英

2.语进行交流教师展示一些常用的英语表达，如介绍自己的家庭、兴趣爱

3.好等，并引导学生进行模仿和练习分组角色扮演，每个小组选择一位成员，进行自我介绍,其他

4.小组成员则提问和回答老师提供反馈和指导，纠正学生的发音、语法和语用错误

5.结束环节（约分钟）5学生互相评价并给予积极的反馈，鼓励他们在英语学习中勇

1.敢尝试和表达自己.总结本节课的学习内容和要点，并留作业，要求学生继续练2习自我介绍鼓励学生用英语与他人进行交流，在日常生活中运用所学的

3.自我介绍知识通过导入环节激发学生的学习兴趣，课堂互动使学生通过实践来提高自己的自我介绍能力，结束环节则是对学生学习情况的总结和鼓励课堂练习题根据课文内容选择正确的答案

1.In thetext,the authormentions toportrayher generation.A personalstories andexperiencesB scientifictheories andresearch studiesChistorical eventsand culturalphenomenaD famousquotes andquotations答案A personalstories andexperiences解析在课文中，作者提到了她和她的朋友们的个人故事和经历，用来描述她的这一代人根据课文内容填写空白处所缺的单词

2.In thetext,the authorfeels thather generationhas been“by theideaof limitlesspossibilities

11.She believes that todaysyoungpeople havethe freedomto themselvesanddefine theirown identity.答案captivated,reinvent解析在课文中，作者对她的这一代人被“无限可能的观念”所吸引的看法她相信今天的年轻人有自由去重塑自己并定义自己的身份根据课文内容判断下列句子的正误正确写错误写

3.T,FoThe authorbelievesthatthe ideaof findingoneself11is onlyrelevantto youngergenerations.答案F解析在课文中，作者提到，找到真正的自我不仅适用于年轻人，也适用于所有人教学反思在这节课中，我尝试通过教授这篇文章来帮助学生了解自己和其他人然而，经过观察和反思，我认识到我可能在以下几个方面做得不够好首先，在课堂练习的设计上，题目和题目的问题不够深入，13需要更多地引导学生思考并联系实际情况为了提高问题的思考深度，我可以增加一些开放性问题，让学生根据自己的经验和观点进行更多的讨论和思考其次，在教学反思环节，我没有给予学生足够的时间和空间来分享自己的观点和经验我应该鼓励学生积极参与讨论,让他们感受到他们的声音和意见是被重视和接受的此外,我还可以将学生分成小组，让他们进行小组讨论和分享，以增加课堂的互动性和参与性最后，我在给出答案讲解时没有很好地解释解答的原因和过程，只给出了简单的答案下次我应该根据学生的需要，提供更全面和详细的解答讲解，帮助他们更好地理解和应用知识通过这次教学反思，我认识到了我在教学中的不足之处，并提出了一些改进方案我将继续努力改进自己的教学方法,提高学生的学习效果和兴趣此外，我还要更加注重课堂互动和学生参与，以激发学生的学习动力和培养他们的思维能力最重要的是，我要不断总结教学经验，不断反思和调整自己的教学策略，为学生提供更好的教育体验。