Unit 2 Look at me第2课时教案及反思06

Unit2Look atme教学内容课时第课时上课日期21021,能听说、认读这些关于身体部位的单词，并能1head,eye,face,ear,nose,mouth,用英语介绍自己身体的这几个部分教学目标.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作

2.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力3教学重点关于头部的单词的学习head,eye,face,ear,nose,mouth教学重难点教学难点两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口eye,face型，相互检查一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型mouth设计理念任务型教学，在交际中运用所学单词＞教师准备的卡片词卡和图卡1head,ear,eye,nose,face,mouth、教师准备的头饰教学准备2John,Chen Jie,Mike,Zoom、教师准备中的有关动作的图卡3Lets do教学活动过程预设时设计意教师活动学生活动改进建议间图复习51教师布置任务1复习第一单元中Let schant部分的内容，全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱2学生三人一组，戴上John,Chen Jie,Mike的头饰表演本课A部分Let stalk的对话新151教师戴上Zoom的头饰，说Good morning!/学生理解新单词并跟注重单词教师出示五官头授Hello!/Hi!I mZoom.Look atme.并指着读和实物的饰，结合身体语自己的头介绍This ismy head.同样依次介绍一一对言，教学新单词，face,ear,eye,nose,mouth.让学生注意下应，加深如“face”一面单词划线字母的发音head,nose,mouth.学生印词,教师头戴”以及ear,eye指的是耳朵和眼睛象face”头饰，并2教师可借助动作和表情，比如，指着自己介绍u lookat的头说my head,指着学生的头说your head.me.Fm Mr再通过my face,your face;my book,your face.”让学生book等让学生领会my,your和Mr face打的意思通过手招呼，然后教师4让学生听录音，3教师可通过动作教“touch”.比如，摸自势，动作把模拟课本中跟读Let slearn部分己的头说Touch myhead.摸学生的头说Touch理解意忏ace”部分的的词汇并要求学生指着your head.思图片贴在黑板自己头部相应的部位，上，并带读用力求做到“眼到、手到、同样的方法教口到、心到”学ear\eye\nose\mouth,并把图片一一贴在“face”图上，刚好凑成一幅五官图操1教师将表示头部部位的图片和单词卡片举学生跟读练习通过游戏练15起带读激发学生2配对游戏将学生分为两大组，选一个操练的兴同学作教师，每一组派一个选手，听指令，如趣mouth,则一组的同学找表示口部部位的图片，另一组的同学找相应的单词卡片，谁快则是胜学生完成游戏利者3游戏画鼻子教师在黑板上画一个缺鼻子的脸谱，让学生蒙住眼睛，画鼻子，其他同学一起说nose,nose.也可画头部其他的部位4教师摸头部的不同部位4学生说相应的指令5学生听录音，边说6教师使用Let，s do的动作图片，请一个边做Let,s do部分的同学上讲台看图片，然后根据图片做动作，下活动面的同学要说出图片上面的是什么指令说对的可为本组赢一分7游戏耳语把学生分成两组站成两行教师向每组的第个学生耳语个指令,如Touch yourhead.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令每行最后一个学生快步跑到讲台根据指令做动作，谁又快又正确将为他们组赢一分然后，每组的第一个学生站到每组的队尾8看动作，下指令Look andtell教师站在全班同学的最后，使学生都不能看到教师请班里的一个学生来到教室前面，面向教师和全体学生教师做一个动作，这个学生观察教师的动作，并且用英语指示班里的其他学生做同样的动作做错动作的同学退出游戏，完成后这个同学坐下，然后另外一个同学到教室的前面继续进行以上的活动巩5固

（1）做作业册本单元第2部分练习在做此练习前，教师可以让学生说说图上的动作并且告诉学生做的方法如果录音中内容和图上相符的在笔脸上打勾，如果不符的在器脸上打勾方法与步骤可参考第一单元

（2）听录音，仿读句子

（3）将所学的头部部位的名称用英语说给家长听这节课选自Unit

2.Look atme ALets learn部分，主要学习有关身体器官，ear,nose,mouth,face,head〉单词希望通过学习，让小朋友能够用英语来表述身体各器官，而且将要学要记的词、句融入游戏中，取得了较好的学习效果在平时上课时，注重让所有小朋友都参与到语言活动中，争取让每一个小朋友都有机会开口说英语，这对提高他们学习外语的积极性很有帮助如新授课后，笔者会布置任务，同桌为一组进行比赛，看哪一小组最先完成任务并给予奖励在热身部分，通过同学间的互相问候，打招呼，开始这节课不仅活跃了气氛，而且复习了前个单元所学习的知识因为本课的内容与小朋友本身相关性很大所以通过请一名同学上来，依次介绍他身体的部位，大大激起小朋友的兴趣使小朋友有了初步的认识在教学单词eye,ear,nose,mouth,face,head时，用明快的节奏，抑扬顿挫的板书教学语调，再加上手舞足蹈，跳动的感觉，让小朋友不有自主地跟着大声读了起来，在不设计反思知不觉中记住单词根据某个情境，激发小朋友学习英语兴趣，提空一些物体图片作为大的环境，根据小朋友的想象，在这个大环境中创设合理的情景对话，让小朋友自然而然的进入交际角色，完成交际的目的，课堂效果明显内容来自斐斐课件园通过本堂课的学习，小朋友能够听、说、认读六个有关身体器官的单词ear,eye,nose,mouth,face,head,而且也理解了句型“Look atme.This ismy.・・・”并能做出相应的动作表情运用充分的游戏使小朋友在玩中学，在学中玩在巩固操练时，笔者运用了各种不同形式的游戏，小朋友的积极性被充分的调动了起来，大家都积极举手参与，使课堂气氛达到了高潮但是，一节课中除了成功，总存在着一些不足整一堂课下来，有些地方还应该再改进三年级的小朋友观察事物还是很简单，需要老师用一些夸张的动作或语气来调动他们的积极性虽说这一堂课中，笔者也有一些肢体语言，而且也达到了一定的效果，但还是不够而且小朋友的注意力的持续性不强，需要各种新的游戏去刺激，难免在纪律上需要多次的强调，调整作业设计必做题

1、模仿跟读课本P15学一学内容5遍

2、有节奏朗读P15做一做内容。